當(dāng)35歲的中學(xué)教師牛學(xué)梅騎著電動自行車飛快地穿過玉米、谷子和向日葵包圍的鄉(xiāng)間柏油路時，至少有一所小學(xué)的孩子們知道，歌聲也正在趕來的路上。

　　任教于天津市靜海縣唐官屯鎮(zhèn)大張屯中學(xué)的牛學(xué)梅不單屬于這一所中學(xué)——她同時在臨近的兩所小學(xué)兼教音樂課。坦率地說，這位進修過“音樂教育學(xué)”的老師，是上述3所學(xué)校里唯一稱得上專業(yè)的音樂教師。之前的音樂教室里，多是數(shù)學(xué)、語文或是別的科目的老師在領(lǐng)唱。

　　目前擁有231名學(xué)生的靳官屯中心小學(xué)一直沒有專職音樂老師。而在擁有287名學(xué)生的趙官屯中心小學(xué)，原先的音樂老師退休了，教學(xué)樓里價值不菲的鋼琴、音響、架子鼓和影碟機也“退休”了——它們是最近3年來，在天津市改善基層學(xué)校辦學(xué)條件的一項工程中添置的。

　　從2009年起，牛學(xué)梅坐在了趙官屯小學(xué)那架星海牌鋼琴前，為學(xué)生熟練地彈出各種曲子。如今，這里甚至出現(xiàn)了音樂興趣小組和民樂隊。

　　她是以“走教”老師的身份來到這里的。大張屯中學(xué)校長李國勝通俗地說：“這叫‘一師多用’。”

　　在靜�？h18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、384個村莊之間，目前有30多位“走教”老師。他們在缺乏師資的鄉(xiāng)村跨校開設(shè)音樂、美術(shù)、化學(xué)、英語等課程。

　　靜�？h教育局副局長孫開祥說，和城市不同，農(nóng)村人口分散，分布不均。靜�？h有384個村莊，農(nóng)村中小學(xué)就有129所。有的學(xué)校一個年級只有十幾名學(xué)生。按照現(xiàn)有的編制辦法，農(nóng)村學(xué)校以23∶1的生師比配備老師，很多學(xué)校的教師只能以個位數(shù)計，開不出足夠的課程，音樂、美術(shù)教師尤為緊缺�？h教育局鼓勵“教師流動、資源共享”，有條件的學(xué)校派出教師到外校開課，從2008年起，這種方式被稱為“走教”。

　　“好多辦法是被逼出來的�！睂O開祥說，從長遠來看，這只是過渡性的權(quán)宜之計，但解決了令人頭疼的問題。

　　“連燒鍋爐的都算上”，牛學(xué)梅“走教”的趙官屯小學(xué)和靳官屯小學(xué)分別有20名和18名教師。她在大張屯中學(xué)當(dāng)班主任，每周上8節(jié)地理課、4節(jié)音樂課和1節(jié)班會課，在“走教”的兩所小學(xué)上8節(jié)音樂課，算上課外輔導(dǎo)兩個課時，每周總計23節(jié)課。

　　因此，雖然幾個學(xué)校之間不過10分鐘的路程，但她騎車必須騎得飛快。

　　沒空回家時，她會在趙官屯小學(xué)的“小伙房”吃午飯。那是由教學(xué)樓里的一間印刷室改成的廚房兼餐廳。五六位老師在這里以每人1.5元的標準入伙，輪流在煤氣灶上炒菜，炒的是師生在校園里種出的豆角、大蔥、西紅柿、白菜等蔬菜。

　　吃過午飯，牛學(xué)梅又上路了。她的車上總是帶著音樂教材和磁帶。她還會給孩子帶一些好玩的道具，譬如教唱《小螺號》時，她就向當(dāng)海員的丈夫要來一只巨大的海螺殼，讓學(xué)生們體味螺號吹響的音調(diào)。她教他們邊唱邊跳，直到冒出汗來。有時唱歌太多，她會感覺“胃口痛”。

　　學(xué)生的歡迎像止痛劑一樣給她帶來安慰——10歲的大眼睛女孩、靳官屯小學(xué)四年級二班學(xué)生王昭莉想了半天，認真地評價這位“走教”老師：“老師很漂亮、很溫柔，音樂很優(yōu)美，激起了我學(xué)音樂的興趣。一聽音樂就什么煩惱都沒有了�！�

　　趙官屯小學(xué)教學(xué)樓的走廊里掛著所有教師的大幅照片，牛學(xué)梅也在其中，盡管她不從這里領(lǐng)工資，每個月只有100元的課時補貼。校長姚玉佐說，掛上這張照片是為了表示，“牛老師就是我們的老師”。