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“我愿做你的拐杖”
——躬身?yè)斡训暮蒙倌陝⒑借p
劉航鑠，男，漢族，2011年3月出生，莒縣人，莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2017級(jí)5班學(xué)生。
從一年級(jí)起主動(dòng)“陪護(hù)”，“交給別的同學(xué)不放心”
從一年級(jí)起，劉航鑠就主動(dòng)承擔(dān)起了殘疾同學(xué)小超上學(xué)期間“陪護(hù)”的職責(zé)，這一陪就是四年。四年中，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是嚴(yán)寒酷暑，不總能見(jiàn)到劉航鑠攙扶著同學(xué)緩緩前行的背影，這個(gè)背影溫暖了校園。自10月21日，劉航鑠躬身?yè)纹鹚さ沟耐瑢W(xué)的視頻在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議后，先后有齊魯晚報(bào)、齊魯電視臺(tái)、日照電視臺(tái)等多家媒體到校采訪報(bào)道，央視新聞、中國(guó)之聲、中國(guó)青年報(bào)、澎湃新聞、新華網(wǎng)、山東教育社等多家重量級(jí)媒體轉(zhuǎn)發(fā)報(bào)道，共青團(tuán)中央、山東省教育發(fā)布、直播日照、文明日照、網(wǎng)信日照、莒縣發(fā)布等官方宣傳平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)報(bào)道。劉航鑠用善良和純真，在點(diǎn)滴的平凡日子里收獲了最真的友情，也在不經(jīng)意間給我們立起了校園榜樣。他用四年如一日的陪伴告訴我們，這就是少年最美的模樣！
隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們的個(gè)頭身量都長(zhǎng)了一大塊，小超也超過(guò)了一百斤，老師擔(dān)心劉航鑠一人應(yīng)付不來(lái)，想要組建一個(gè)“陪護(hù)”小組分擔(dān)他的任務(wù)，但老師的好意卻被劉航鑠委婉地拒絕了，他告訴老師，只有他最了解小超，他可以把小超照顧得最好。老師時(shí)常問(wèn)劉航鑠累不累，劉航鑠卻笑著告訴老師：“我一點(diǎn)都不累，我可以照顧他的，而且小超也習(xí)慣了我?guī)退！碑?dāng)記者問(wèn)怎么會(huì)想到趴地上支撐小超時(shí)，劉航鑠說(shuō)：“前幾年，有一次偶然看到我不在小超旁邊時(shí)，他只能靠著椅子支撐著慢慢站起來(lái)，我就想我倆體重相差不大，扶他起來(lái)會(huì)有些難，那我直接在他摔倒的時(shí)候，趴在地上，讓他撐著我，我來(lái)當(dāng)他的椅子就好了�！�
“他們倆幾乎形影不離，兩個(gè)人都已經(jīng)習(xí)慣了陪伴彼此，每次小超需要站起來(lái)的時(shí)候，劉航鑠總是會(huì)立即停下手里的事情……”班主任劉文萍說(shuō)。“因?yàn)楣δ苁揖嚯x他們的教室比較遠(yuǎn)，需要從教學(xué)樓四樓到一樓，再走到另一座樓從一樓到四樓，有一次上課鈴響了兩個(gè)小家伙還沒(méi)來(lái)，我便不放心的去樓下找，在拐角處發(fā)現(xiàn)他們倆坐在樓梯上，兩個(gè)人都呼哧呼哧地喘著粗氣，小超催促劉航鑠先走，劉航鑠則一邊鼓勵(lì)他一邊告訴他：‘沒(méi)事的，我等你一起，馬上就到了�！闭Z(yǔ)文老師魯統(tǒng)偉說(shuō)，這些都已經(jīng)成了校園里的日常一幕了。
“最美的友誼，就是兩人互幫互助共同進(jìn)步。”
當(dāng)被問(wèn)到為什么堅(jiān)持幫助小超時(shí)，劉航鑠有些靦腆，他攥緊了小手，眼睛望著窗外，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“因?yàn)樗俏业幕锇檠�，是我最好的朋友�！碑?dāng)被問(wèn)到有什么困擾的問(wèn)題時(shí)，劉航鑠小聲告訴記者：“我最擔(dān)心，我請(qǐng)假不來(lái)學(xué)校時(shí)，小超會(huì)不習(xí)慣別人，因?yàn)槲覀儌z已經(jīng)彼此習(xí)慣了�！毙〕矔r(shí)常幫助劉航鑠學(xué)習(xí)功課，兩個(gè)人互幫互助共同進(jìn)步。劉航鑠有一個(gè)習(xí)慣，就是每次扶小超前，他都會(huì)反復(fù)確認(rèn)自己的鞋帶是否系緊，一遍一遍地打結(jié)，小超將胳膊搭在他的肩膀上，劉航鑠的左腳用力的朝左邊使勁，來(lái)適應(yīng)小超的速度，一百米的路，小超要停下來(lái)休息三四次，劉航鑠則一直陪在他左右。
這種關(guān)心和幫助是雙向的，小超也時(shí)常幫助劉航鑠學(xué)習(xí)功課，兩個(gè)人互幫互助共同進(jìn)步。記者發(fā)現(xiàn)劉航鑠有一個(gè)習(xí)慣，就是每次扶小超前，他都會(huì)反復(fù)確認(rèn)自己的鞋帶是否系緊，一遍一遍地打結(jié)，小超將胳膊搭在他肩膀上的時(shí)候，劉航鑠的左腳會(huì)朝左邊使勁，來(lái)適應(yīng)小超的速度，一百米的路，小超要停下來(lái)休息三四次，劉航鑠則一直陪在他左右。
“長(zhǎng)大后我想做一名警察，去幫助更多的人。”
莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)董世芹說(shuō)：“這是發(fā)生在尚美校園中的日常，也是烙印在每一位尚美師生心中的深刻印象。什么是尚美？尚美就是追求一切美好的東西，銘記每一次感動(dòng)是美，劉航鑠躬下身子用自己的脊梁撐起身處困境的朋友更是美。”
校園里，花園中，兩個(gè)少年的身影，成為這個(gè)冬天最美的風(fēng)景。患腿疾的他行動(dòng)不便，他守護(hù)攙扶，陪伴左右；體力不支的他摔了一跤，他雙膝跪地，躬身?yè)斡�。四年流轉(zhuǎn)，他始終保持著那一份熱情和溫暖，這是一個(gè)少年的堅(jiān)持，更是他對(duì)友誼的堅(jiān)守！
