1979年高中畢業(yè)參加工作，到全區(qū)最偏僻的山村學(xué)�！�—沙溝鎮(zhèn)樓沃小學(xué)當(dāng)代課教師，這一干就是30余年。30余年的山村教學(xué)工作，讓他從一名默默無聞的民辦教師成長為全市教師隊伍中敬業(yè)奉獻的先進典型。面對成績和榮譽，他并沒有絲毫的懈怠，更加執(zhí)著地追求著，三尺講臺，一只粉筆，一群質(zhì)樸的山里娃，那便是他生活的全部。在他身上，沒有豪言壯語，沒有驚人的壯舉，他用自己的滿腔熱情和不懈耕耘，展示了一名山村教師的平凡和偉大。

　　一、志堅如鐵，一心從教

　　他熱愛教育這一行。1979年杜溫慶高中畢業(yè)，到樓沃小學(xué)當(dāng)了一名代課教師，從此，他在這個山里學(xué)校扎下了根，這一干就是三十年。這是一所村辦小學(xué)，四周群山環(huán)繞，距離最近的學(xué)校也有３公里多，村里的孩子如果到山外的小學(xué)去上學(xué)，還得翻過一座山。2004年，他從一名民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師。三十年來，他以執(zhí)著的追求和頑強的信念，默默的耕耘著這方純潔而又貧瘠的土地。憑著對教育事業(yè)的滿腔熱忱在周圍百姓的心目中樹立著自己的形象，從一名默默無聞的普通教師成為全市教師中的典范。

　　山村民辦教師的生活是清貧的。剛參加工作時的月工資只有８元，后來陸續(xù)增加到12元、50元，直到2003年轉(zhuǎn)為公辦教師前工資也只有200元。微薄的工資收入難以維持四口之家的日常開銷，連正常的生活費用都得到鄰居家去借。1982年5月，親戚給他找到一個開車的機會，在村支書的勸說下，他留了下來；1984年，杜溫慶被調(diào)到山外的學(xué)校，上級調(diào)來一名教師接替他，不料兩個月后，那位老師在山路上騎車摔傷，無法上課，杜溫慶主動要求調(diào)了回來；1986年，他有一位在濟寧化工廠當(dāng)老總的親戚勸他到那里去工作，每月的工資要多出十幾倍，可是孩子們求知的目光，村支書誠懇地話語，再一次挽留住了他。三次改變“命運”的機會就這樣被他放棄了。

　　二、勤學(xué)苦練，不斷進取

　　剛參加工作的時候，杜老師就帶兩個年級的數(shù)學(xué)，每個年級人數(shù)都在30多人，并且是復(fù)式班。為了盡快掌握教育技能，他虛心向公辦教師學(xué)習(xí)，兩周下來終于摸清了復(fù)式班教學(xué)的路子，他所教的兩個班的數(shù)學(xué)成績均在全鎮(zhèn)上游。由于學(xué)校地處山區(qū)，交通十分不便，1984年，進山來的兩位公辦教師陸續(xù)調(diào)走，從此他便成了這所小學(xué)的全能老師，既教語文、數(shù)學(xué)，又教音、體、美，還是學(xué)校校工。1986年學(xué)校結(jié)束了復(fù)式班的教學(xué)，改為每兩年招生一次，學(xué)生到了三年級就到山外的學(xué)校上學(xué)。

　　三十年來，他自費訂了多種報刊，每天堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，足足記了五十多本學(xué)習(xí)筆記。2004年他的論文《淺談低年級閱讀寫作教學(xué)》在《中國教育導(dǎo)刊》上發(fā)表。在教學(xué)中他更是一絲不茍，為了上好課，他反復(fù)錘煉教學(xué)語言，設(shè)想優(yōu)化教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，每一節(jié)課都有常學(xué)常新之感，深受學(xué)生們的喜愛。

　　三、愛生如子，細(xì)雨潤物

　　村里農(nóng)活多，一年四季大人、孩子有活干。孩子到了上學(xué)的年齡，家長不愿給孩子報名，中途輟學(xué)現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)，他就挨家挨戶做工作，不讓一個孩子失學(xué)。杜溫慶把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的孩子，他給生病的學(xué)生喂藥、端水；學(xué)生請假，他到學(xué)生家里補習(xí)功課。冬天，為了給學(xué)生取暖，他總是提前到校生好爐子，給學(xué)生燒好熱水；遇到刮風(fēng)下雨天氣，山路難走，他把孩子一個個送到家中。

　　三十年來，他從未耽誤過孩子們的學(xué)習(xí)。1994年，母親病重在濟寧住院，身為長子的他在母親病重住院期間只在周末去看望一次。不久，母親離開了人世，在他的心里卻留下了永久的遺憾。2006年，他不慎將腿摔傷，醫(yī)生建議住院治療，可他打了膏后就出了院。為了不耽誤孩子們的課程，他干脆把教室搬到了家中，用砌塊支起來門板給學(xué)生當(dāng)桌子，腿上打著石膏，坐在躺椅上孩子們在家里上了40多天的課。在他身上，沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，他用自己的滿腔熱情和不懈耕耘，展示了一個山村教師的質(zhì)樸與負(fù)責(zé)。

　　四、桃李滿園，碩果累累

　　辛勤的汗水換來豐收的碩果。三十年來，他教出的學(xué)生已有500多人，所帶的學(xué)科成績始終居全鎮(zhèn)前列。從這個村出去的孩子不僅完全接受了九年義務(wù)教育，而且還有30多人考上了中專、20多人考上了大學(xué)院校，還有1人取得了博士學(xué)位后現(xiàn)就職于國家教育部。很多學(xué)生走出校門后學(xué)到一技之長，搞起了養(yǎng)殖、種植，改變了山區(qū)的面貌。2009年9月，學(xué)校由于布局調(diào)整合并，他被調(diào)到巖湖小學(xué)任副校長，2010年9月調(diào)到成教中心工作。

　　省市區(qū)電（視）臺、中央衛(wèi)視，《棗莊日報》、《齊魯晚報》、《大眾日報》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》、《教師報》、《中國教育報》等媒體先后報道了他的事跡，他也贏得了不少的榮譽：1994年和2002年兩次被評為“薛城區(qū)優(yōu)秀教師”；2007年7月，成為“山東2007三農(nóng)人物”候選人，參加全省三農(nóng)人物評選；同年12月任薛城區(qū)政協(xié)第七屆政協(xié)委員；2008年被評為首屆“感動棗莊”十大人物、“薛城區(qū)師德標(biāo)兵”。2009年被授予“棗莊市五一勞動獎?wù)隆�、“第一屆全市道德模范”、“棗莊市首屆年度新聞人物提名獎”、“全省第二屆敬業(yè)奉獻模范提名獎”。