為了心中的夢(mèng)想

踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇工作，快快樂樂教書

　　曹秋紅，女，1970年10月出生，嘉祥縣第四中學(xué)高級(jí)語文教師，擔(dān)任初三語文學(xué)科組長、兩個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)和�？�《心聲》的主編。

　　從教二十三年來，她每天都在努力奮斗，辛勤耕耘，毫不懈怠。她最快樂的時(shí)候，就是和學(xué)生們一起沉浸在課文的品讀中；她最大的幸福就是來自幫助孩子們排憂解難之后的欣慰。

　　先后兩次參加了《齊魯名師講堂——國家課程資源建設(shè)項(xiàng)目》活動(dòng)，提供的兩課教學(xué)錄像獲優(yōu)質(zhì)課程資源獎(jiǎng)。撰寫的論文《新課標(biāo)下語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》獲濟(jì)寧市第六屆教育科研優(yōu)秀論文獎(jiǎng)、《以人為本——關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生的發(fā)展》獲全國德育教育科研成果一等獎(jiǎng)、《淺談新課程環(huán)境下的課外閱讀》獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。撰寫的《文言文閱讀三階段》在《在現(xiàn)代語文》報(bào)刊上發(fā)表，《精讀細(xì)思賞美文》發(fā)表于《語文世界》。近年來還先后完成了《名校聯(lián)盟中考探究與測(cè)試語文》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)》、《陽光計(jì)劃》、《成功教育案例賞析》等教輔的編寫任務(wù)。她不光自己積極要求進(jìn)步，來帶動(dòng)了一大批青年教師，在她的精心指導(dǎo)下，有多名教師在縣市級(jí)的賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。先后圓滿完成市級(jí)課題《探究性活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)踐》、縣級(jí)課題《初中語文新課程“對(duì)話式”閱讀教學(xué)的研究》、中央教科所“十一·五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》、市級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)與研究》等的研究。先后執(zhí)教的錄像課、研討課均獲國家級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)；參加編寫的校本教材《親近傳統(tǒng)文化》讀本獲中央教科所“十一·五”重點(diǎn)課題科研成果一等獎(jiǎng)；撰寫的論文《在語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育》在《中小學(xué)教育》上發(fā)表，還被評(píng)為全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，縣教科研先進(jìn)個(gè)人。

　　在班級(jí)管理中，曹老師堅(jiān)持以愛動(dòng)其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行來實(shí)施教育，視學(xué)生為親子，用愛心培育愛心，用心靈照亮心靈。她常常對(duì)她的學(xué)生們說：“在學(xué)校里，你們不在爸爸媽媽身邊，曹老師就是你們最親的人，有煩惱了來找曹老師，有心事了來找曹老師，有困難了來找曹老師�！笨墒�，有些孩子性格內(nèi)向，不愿把心事說出來，更別想讓他主動(dòng)來找老師了。曹老師總是用心發(fā)現(xiàn)，試著走進(jìn)學(xué)生的心靈。一個(gè)星期四的上午，就在全班同學(xué)靜靜地寫作文的時(shí)候，曹老師發(fā)現(xiàn)王明卻伏在課桌上一動(dòng)不動(dòng)，以為他病了，就走到他跟前去詢問。他抬起頭的那一刻，她見他滿臉是淚，很傷心的樣子，就急忙詢問他原因，他說：“我不想來上學(xué)，我爸偏要我來上學(xué)！”曹老師感到很奇怪，就說：“你平時(shí)不是很遵守紀(jì)律的嗎？怎么忽然不想來上學(xué)了？”他不回答，仍然哭著說：“我就是不想來上學(xué)！”王明是個(gè)很不幸的孩子，上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，他的媽媽在一次事故中永遠(yuǎn)地離開了他，他因此變得沉默寡言、固執(zhí)、堅(jiān)強(qiáng)。曹老師知道再勸也沒有用，就準(zhǔn)備打電話讓他爸把他接走。不料，他堅(jiān)決不讓打。在曹老師的一再追問下，他才道出了實(shí)情。原來，這一天是他爸和他后媽結(jié)婚的日子，因?yàn)橹形缫�在五岳大酒店宴�?qǐng)親朋好友，就給他十元錢讓他自己在外面吃。這真是一個(gè)粗心的家長，在這樣的日子里，在這種情況下，怎么能讓孩子一個(gè)人孤零零的在外面吃呢！曹老師真想打電話指責(zé)這個(gè)家長，但馬上又打消了這個(gè)念頭。她想，在這樣的時(shí)候，也許是家長不便讓孩子參加，作為班主任，她不能給家長添心事，應(yīng)該替他們分憂。于是，放學(xué)的時(shí)候，她讓王明和她家孩子一起吃飯。她們邊吃飯邊聊天，從王明那里，她了解到，他的后媽是個(gè)心地善良的醫(yī)生，曹老師從心里為王明高興！就趁勢(shì)勸他說：“王明，老師覺得你今天不該哭，應(yīng)該笑！你爸爸這么多年不結(jié)婚，就是想找一個(gè)好女人做你的媽媽。今天，你爸爸真的找到了，你從今天起又是一個(gè)有媽的孩子了，所以你應(yīng)該高興，為你爸爸高興，為你自己高興，更為你們這個(gè)家庭高興�！背赃^飯后，王明堅(jiān)持要回家，我還以為他想不明白仍然不想上學(xué)呢，沒想到，在下午清脆悅耳的預(yù)備鈴響起的時(shí)候，王明笑嘻嘻地出現(xiàn)在她面前，雙手捧著幾塊花花綠綠的糖說：“老師，請(qǐng)你吃喜糖！”曹老師說她那天吃到的糖是她吃到的最甜的糖，因?yàn)槟菐讐K糖里有王明的幸福，也有她的快樂。曹老師的付出贏得了學(xué)生和家長的尊敬與愛戴，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任；撰寫的《我是一個(gè)幸福的班主任》被收入濟(jì)寧市《師德風(fēng)范》一書；2009年被推選為縣優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)成員在全縣范圍內(nèi)巡回演講；同年9月還被評(píng)選為山東省班主任創(chuàng)新人物提名獎(jiǎng)。

　　先后被評(píng)為山東省優(yōu)秀語文教師、網(wǎng)上研修優(yōu)秀指導(dǎo)老師；嘉祥縣優(yōu)秀教師、“三八”紅旗手、骨干教師、嘉祥名師、祥城英才；濟(jì)寧市優(yōu)秀教師，濟(jì)寧市杏壇名師。