孫升峰，男，漢族，25歲，群眾，商河縣孫集鎮(zhèn)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、獨(dú)臂老師。

　　孫升峰自幼殘疾、只有左臂，在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，先后被團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”；在省委宣傳部、省文明辦、團(tuán)省委、省教育廳、省學(xué)聯(lián)組織的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)；被省教育廳評(píng)為山東省優(yōu)秀畢業(yè)生。2008年從德州學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后便投身于教學(xué)事業(yè)，現(xiàn)為商河縣孫集鎮(zhèn)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員。工作后的孫升峰腳踏實(shí)地的工作，由于左手的特殊性，他本應(yīng)屬于特殊群體，但他卻從未特殊的看待過(guò)自己，更加不希望他人對(duì)自己特殊看待，他立足崗位、自強(qiáng)不息，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。

　　孜孜不倦，工作基礎(chǔ)夯根基

　　帶著一份對(duì)理想的執(zhí)著追求，在鮮紅的星星火炬隊(duì)旗的見(jiàn)證下，孫升峰開(kāi)始釋放著自己的熱情和干勁，傾注了自己的心血和汗水，投入到光榮的少先隊(duì)工作者行列。

　　為提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，訂閱《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》等書(shū)刊，提高少先隊(duì)工作理論水平。孫升峰積極參加省、市、縣組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，2012年參加全市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，2014年參加山東省優(yōu)秀輔導(dǎo)員高級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，同時(shí)在工作中積極鉆研少先隊(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)各類(lèi)主題觀摩活動(dòng)，想方設(shè)法挖掘少先隊(duì)新題材，讓隊(duì)活動(dòng)更加貼近少年兒童。很多時(shí)候，為了一個(gè)活動(dòng)或一個(gè)靈感，孫升峰會(huì)在三更半夜爬起床走到書(shū)臺(tái)前埋頭苦干，非要解決問(wèn)題后才肯入睡。在他辛勤的努力下，全鎮(zhèn)各學(xué)校少先隊(duì)先后建立了“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”、“廣播站” 、“失物招領(lǐng)處”、“鼓號(hào)隊(duì)”、“少先隊(duì)隊(duì)室”、“心理咨詢(xún)室”等陣地。少先隊(duì)工作開(kāi)始發(fā)生可喜的變化，隊(duì)員的日常行為更加規(guī)范了，校園里少先隊(duì)的文化氣息濃郁了，大隊(duì)輔導(dǎo)員嘗到了開(kāi)展少先隊(duì)工作給班級(jí)管理所帶來(lái)的“甜頭”，紛紛主動(dòng)要求增加隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間，采用生動(dòng)、活潑、豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)來(lái)替代原來(lái)生硬的教學(xué)輔導(dǎo)方法，深受廣大隊(duì)員的喜愛(ài)，班級(jí)管理效果有了明顯的提升，隊(duì)員的學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了。

　　行勝于言，體驗(yàn)教育踐人德

　　作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更應(yīng)該是學(xué)生做人的領(lǐng)路人。孫升峰是這樣想的，更是這樣做的。

　　六月的第三個(gè)星期天是一年一度的“父親節(jié)“，在這個(gè)星期的周五，孫升峰并沒(méi)有像往常那樣拿著課本和教案走進(jìn)教室，學(xué)生們面面相覷，紛紛猜測(cè)孫老師是不是要進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)。誰(shuí)知，孫升峰放起了音樂(lè)。“是《感恩的心》！”耳朵靈敏的學(xué)生脫口而出，一曲畢，孫升峰開(kāi)始向?qū)W生講述“父親節(jié)”的來(lái)源和含義。學(xué)生似乎還是有些似懂非懂，接著孫升峰讓每個(gè)學(xué)生拿出筆和紙，計(jì)算一下父親每天的工資和自己每天的花銷(xiāo)，有些學(xué)生驚異的發(fā)現(xiàn)，自己每天的零用錢(qián)竟然高于父親每天的工資。緊接著孫升峰拿出自己的手機(jī)讓每個(gè)學(xué)生給自己的父親打電話(huà)，通話(huà)設(shè)置在免提狀態(tài)�！坝幸粋�(gè)學(xué)生的通話(huà)內(nèi)容讓我記憶很深刻”孫升峰說(shuō)“學(xué)生的父親是一名出租車(chē)司機(jī)，那天在下大雨，天氣很不好，他還是在外面跑車(chē)，接到兒子打給他的電話(huà)他很驚訝，當(dāng)聽(tīng)到兒子在這邊說(shuō)‘爸，您辛苦了，路上小心’時(shí)，父親在那邊已經(jīng)哽咽的聲音都在顫�！闭�整一堂課，孫升峰和51名學(xué)生無(wú)不在為每一段平常卻包含深情的父子對(duì)話(huà)所動(dòng)容，此刻的淚水是幸福的淚水，它折射出的是學(xué)生們的成長(zhǎng)和孫老師的良苦用心。

　　諸如此類(lèi)的課堂體驗(yàn)式教學(xué)，孫升峰班上的學(xué)生體會(huì)過(guò)不止一次，與同級(jí)其他學(xué)生相比，他們對(duì)待課文或者事物的理解力和感悟力更加的強(qiáng)烈。“行勝于言，學(xué)生要想提高理解力，體驗(yàn)式教學(xué)很有效，我可能顯得有些理想主義，但我真心的希望能夠盡我所能向孩子傳授知識(shí)，并且教會(huì)他們愛(ài)和成長(zhǎng)”，孫升峰真誠(chéng)的說(shuō)�，F(xiàn)在的孫升峰在教委擔(dān)任少先隊(duì)總輔導(dǎo)員工作，雖然不是教學(xué)一線，但是他對(duì)于學(xué)生的那份責(zé)任心卻從未消減。

　　因材施教，真情關(guān)愛(ài)留守兒童

　　雖然身為總輔導(dǎo)員，但孫升峰總是想方設(shè)法的走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，并積極地幫助他們。

　　李麗(化名)，是一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，孫升峰發(fā)現(xiàn)她聰明伶俐，課堂反應(yīng)快，但她的學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于班級(jí)的下游階段。是什么原因讓李麗的成績(jī)遲遲得不到提升呢？孫升峰百思不得其解。經(jīng)過(guò)家訪，向其他同學(xué)了解情況以及和李麗本人的交流，他終于找到了答案。李麗的父親是一名殘疾人，母親是家里的支柱，常年外出打工，李麗成了“留守兒童”。但是懂事的李麗在放學(xué)回家后整理家務(wù)、做飯、照顧父親，而這些事情無(wú)疑占據(jù)了李麗所有的課后時(shí)間，她沒(méi)有精力來(lái)消化今天的課堂知識(shí)，更不用說(shuō)預(yù)習(xí)新課程了。在學(xué)校，由于成績(jī)差和因家庭情況形成的內(nèi)心的自卑感，李麗很難融入同學(xué)，鮮少有知心的朋友，盡管性格活潑，卻大多時(shí)間都躲在教室的角落。找到了病因，孫升峰開(kāi)始積極尋求解決之道。他先行給李麗調(diào)位，為她選擇了一個(gè)性格相投，成績(jī)較好的同桌。在日復(fù)一日的相處之下，兩人更加投緣，李麗漸漸有了自己的朋友圈。課堂上，孫升峰多次點(diǎn)名讓李麗回答問(wèn)題，并在她開(kāi)小差時(shí)及時(shí)糾正。課下，孫升峰時(shí)常用自身的經(jīng)歷來(lái)開(kāi)導(dǎo)李麗，疏解她內(nèi)心的困惑。孫升峰更是通過(guò)家訪和李麗的家人進(jìn)行積極的溝通，盡可能的為她創(chuàng)造良好的課后學(xué)習(xí)環(huán)境。自信的笑容慢慢的回到了李麗的臉上，她的成績(jī)也得到了很大的提升。

　　通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，孫升峰發(fā)現(xiàn)李麗只是孫集鎮(zhèn)200多名留守兒童中的一員，那么如何幫助“留守兒童”這個(gè)群體成了他寢食難安、夜不能寐都在思考的問(wèn)題。孫升峰積極聯(lián)系團(tuán)縣委，先后在全鎮(zhèn)十所中小學(xué)啟動(dòng)了“金色童年·關(guān)愛(ài)留守兒童”和“非遺傳承從娃娃抓起·鼓子秧歌進(jìn)校園”活動(dòng)。

　　目前，“金色童年·關(guān)愛(ài)留守兒童”項(xiàng)目已經(jīng)有280多名教師和300多名學(xué)生幫扶志愿者，成立了留守兒童“爺爺奶奶家長(zhǎng)委員會(huì)”，形成了“我和爸爸媽媽見(jiàn)個(gè)‘面’·親情視頻”、“我讓爺爺奶奶最放心·志愿者家訪”、“我的生活不孤單·愛(ài)心捐贈(zèng)”“我的心情很陽(yáng)光·《心語(yǔ)》雜志心理輔導(dǎo)”等品牌幫扶活動(dòng)，通過(guò)“1+1,1+N”等幫扶形式累計(jì)幫扶留守兒童3200多人，累計(jì)開(kāi)展“愛(ài)心家教”總計(jì)10萬(wàn)多次，撥打親情聯(lián)系電話(huà)7萬(wàn)多人次，發(fā)放“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才”家教宣傳材料20025份，利用節(jié)假日、農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織召開(kāi)返鄉(xiāng)留守兒童家長(zhǎng)會(huì)10次，累計(jì)開(kāi)展留守兒童“爺爺奶奶家長(zhǎng)會(huì)”70余次，做到了對(duì)留守兒童“學(xué)習(xí)幫教，心理幫導(dǎo)，生活幫困，家庭幫難”。同時(shí)組織“非遺傳承從娃娃抓起·鼓子秧歌進(jìn)校園”活動(dòng)，目前已在全鎮(zhèn)成立了10支留守兒童鼓子秧歌代表隊(duì)，聘請(qǐng)商河鼓子秧歌國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人和村里的老藝人進(jìn)校園擔(dān)任教練。2014年2月11日（正月十二）在孫集鎮(zhèn)中心小學(xué)成功舉辦了“第一屆孫集鎮(zhèn)青少年鼓子秧歌展演”活動(dòng)，從而使商河鼓子秧歌這一文化遺產(chǎn)在青少年身上有了新傳承。

　　各項(xiàng)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的開(kāi)展得到了各級(jí)各類(lèi)新聞媒體的積極關(guān)注，山東電視臺(tái)、濟(jì)南電視臺(tái)、濟(jì)南教育電視臺(tái)、濟(jì)南日?qǐng)?bào)、山東青年報(bào)等詳細(xì)報(bào)道了活動(dòng)的開(kāi)展情況。同時(shí)他本人也先后被評(píng)為“濟(jì)南市德育工作先進(jìn)個(gè)人”、“商河縣十佳少先隊(duì)員輔導(dǎo)員”、“商河縣優(yōu)秀教育工作者”、“商河縣優(yōu)秀班主任”“孫集鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”等。