鮑紅彩,女，出生于1963年4月,山東省萊陽(yáng)市人，是該市團(tuán)旺中心初中的一名教師。

　　鮑紅彩于1981年踏上了教書(shū)育人的崗位，工作30多年來(lái)，鮑紅彩一直在農(nóng)村中小學(xué)任教。除了在小學(xué)任教5年之外，一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。1990年，鮑紅彩喜獲一對(duì)雙胞胎，當(dāng)孩子剛滿月時(shí)，她了解到畢業(yè)班教師緊張，100余名即將畢業(yè)的學(xué)生急需她重返講臺(tái)的情況后，鮑紅彩毫不遲疑地放棄產(chǎn)假，返回了三尺講臺(tái)。

　　有一次，鮑紅彩上小學(xué)的兒子突然感冒，她因?yàn)槊τ谡疹櫘厴I(yè)班的學(xué)生而疏忽了治療，導(dǎo)致兒子落下了神經(jīng)性頭暈的病癥，經(jīng)常頭暈摔倒在地，不得不休學(xué)療養(yǎng)。長(zhǎng)期的勞累也使鮑紅彩患上了嚴(yán)重的腰椎間盤(pán)突出，只能靠服用止痛藥站完一節(jié)課，即使如此，鮑紅彩卻從未有絲毫抱怨。在她看來(lái)，只要能讓這一批批的學(xué)生成人成材，付出的一切都是值得的。鮑紅彩非常重視學(xué)生心理健康教育，定期在學(xué)生中開(kāi)展找朋友、我是誰(shuí)、信任背摔、我們是一家人等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。她每時(shí)每刻都把學(xué)生的冷暖安危放在心里。學(xué)生住宿，深夜里，她無(wú)數(shù)次把學(xué)生凍得冰涼的手腳輕輕放進(jìn)被窩里，給他們掖好被角。數(shù)九寒天，滴水成冰，很多學(xué)生早晨起床時(shí)，鮑老師已經(jīng)生好了教室的爐子，為學(xué)生燒好了熱水……學(xué)生得病或受到傷害，她會(huì)在第一時(shí)間將他們送到醫(yī)院救治，在學(xué)生的眼里，鮑紅彩就是他們的“媽媽”。

　　多年來(lái)，鮑紅彩幾乎把所有的業(yè)余時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)提高上，40余本教育心得筆記記錄了她成長(zhǎng)的足跡和工作得失。她探索形成的“寓抽象于形象，打造魅力數(shù)學(xué)課堂”教學(xué)模式、“說(shuō)講研練”四合一教研模式，被萊陽(yáng)市教育部門(mén)在全市中小學(xué)推廣。她自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)青年教師的傳幫帶，并仿照NBA比賽模式開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了青年教師“公開(kāi)教學(xué)循環(huán)賽”，切實(shí)讓青年教師在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境得到鍛煉。她先后主持了國(guó)家級(jí)教研課題《提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》、《發(fā)散式思維應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)探索》，并順利結(jié)題，得到了教育部課題專(zhuān)家組的高度評(píng)價(jià)，分別被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。她輔導(dǎo)的學(xué)生，有10余人次在全國(guó)和省數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；她個(gè)人有30余篇教學(xué)論文在全國(guó)和省比賽中獲獎(jiǎng)，并在省級(jí)以上教育報(bào)刊發(fā)表。

　　2011年鮑紅彩被評(píng)為第三屆煙臺(tái)市敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范。