家住環(huán)翠區(qū)張村鎮(zhèn)怡沁園社區(qū)的鄒玉書，當(dāng)了一輩子老師，因?yàn)橄矚g和孩子們?cè)谝黄穑�退休后忍受著胃癌病痛，做起了校外教育，義務(wù)教孩子們寫作文。自2006年，從大慶市搬到威海至今，他仍然履行著一位教師的責(zé)任。

　　習(xí)慣和孩子們?cè)谝黄?/p>

　　見(jiàn)鄒玉書前，便聽(tīng)怡沁園社區(qū)的居民和工作人員夸贊他，“鄒老師是個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的人，不僅是個(gè)好老師，而且還是個(gè)好人�！痹瓉�(lái)今年76歲的鄒玉書，教學(xué)退休后，被檢查出患有胃癌，在胃被切除四分之三的情況下，仍然堅(jiān)持義務(wù)為孩子們補(bǔ)習(xí)作文，向家長(zhǎng)傳授如何進(jìn)行家庭教育。

　　一見(jiàn)鄒玉書，這位滿頭白發(fā)的老人便滔滔不絕地說(shuō)起了孩子們的事情，眼神中流露著幸福，“當(dāng)了一輩子老師，習(xí)慣和孩子們?cè)谝黄鹆�，一天不和孩子們�(cè)谝黄�，生活感覺(jué)沒(méi)意思了�！�

　　對(duì)教書育人有著深深眷戀的鄒玉書，退休前一直在大慶市從事教育工作，曾經(jīng)獲得“教育戰(zhàn)線上的鐵人”稱號(hào)。2006年，鄒玉書來(lái)到威海休養(yǎng)，仍然想和孩子們?cè)谝黄�。鄒玉書經(jīng)常在錦華小學(xué)附近轉(zhuǎn)悠，想找個(gè)合適的地方為幾名孩子免費(fèi)補(bǔ)習(xí)作文。借用了一家小飯桌的場(chǎng)地后，每周日下午，鄒玉書就為社區(qū)內(nèi)的十幾名孩子補(bǔ)習(xí)作文。孩子們、家長(zhǎng)們口口相傳，大家紛紛加入了鄒老師一手創(chuàng)辦的作文補(bǔ)習(xí)班“溫馨社”。

　　先做人再做事后作文

　　“鄒老師教作文并不只是簡(jiǎn)單地告訴孩子們?cè)趺磳懽魑��！本用裥炫�士說(shuō)。原來(lái)對(duì)于小學(xué)階段愛(ài)調(diào)皮搗蛋的孩子，鄒玉書有自己的招數(shù)，他從不對(duì)孩子板起面孔說(shuō)教，而是帶孩子外出采風(fēng)，通過(guò)聯(lián)系生活展現(xiàn)情景，運(yùn)用實(shí)物演示情景的方式，讓孩子訓(xùn)練作文的同時(shí)了解更多做人的道理。

　　“先做人，再做事，后作文。”鄒老師說(shuō)。有次鄒玉書布置了一個(gè)題目叫做《我尊重的人》，寫作前，鄒老師先讓孩子們說(shuō)出自己心中尊重的人，孩子們爭(zhēng)先恐后地講出自己尊重的人，有爸爸、媽媽、老師等等，后來(lái)鄒玉書拿出一個(gè)箱子告訴孩子們，他們尊重的人就在箱子里。孩子們不信，于是鄒老師便讓孩子們一個(gè)個(gè)上前看箱子里的人，最后讓孩子們說(shuō)出看到了誰(shuí)，他們異口同聲說(shuō)是自己。原來(lái)，鄒玉書上課前在紙盒里放上了一面鏡子，孩子們看到的當(dāng)然是他們自己。隨后，鄒玉書便以《我尊重的人》為題目，讓孩子們現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮寫作，這一題目讓不少孩子學(xué)到了人最該尊重的首先是自己，有的孩子這篇作文獲得了全國(guó)作文獎(jiǎng)項(xiàng)。這種玩中帶學(xué)的學(xué)習(xí)方式深受孩子們喜歡，不少學(xué)生家長(zhǎng)驚喜地發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)鄒玉書訓(xùn)練后，孩子變得越來(lái)越懂事，對(duì)作文也產(chǎn)生了濃厚的興趣。這樣的情景對(duì)于溫馨社的孩子們而言再普通不過(guò)了，每個(gè)周日的下午幾小時(shí)，鄒玉書帶著孩子們用行動(dòng)體驗(yàn)著生活的方方面面。用鄒玉書的話說(shuō)：“有了人品才能有文品�！�

　　九年，與孩子成為朋友

　　鄒玉書在威海義教的9年中，付出了不少辛苦，也贏得了孩子們的喜愛(ài)。

　　“鄒爺爺既是我的老師，也是我的朋友�！�14歲的王猛哲說(shuō)道。從三年級(jí)起，他就一直跟著鄒玉書學(xué)習(xí)寫作文，如今已經(jīng)是一名初中生了，還是依然會(huì)定時(shí)定點(diǎn)聽(tīng)鄒玉書講課。鄒玉書講課主要對(duì)象以小學(xué)生為主，“我和鄒爺爺在一起很快樂(lè)，我舍不得離開�！蓖趺驼苷f(shuō)，“我最佩服鄒爺爺以理服人，而且有顆樂(lè)觀的心�！�

　　鄒玉書身體一向不好，但卻從沒(méi)給孩子們落下一堂課，鄒玉書的老伴宋玉琴摔壞了腿，鄒老師一邊照顧老伴，一邊給孩子們上課，“孩子們的事情是絕對(duì)不能耽誤的。”鄒玉書肯定地說(shuō)。一旁的李女士忍不住說(shuō)道，“我的孩子自從來(lái)到了溫馨社，變得更自信懂事了�！崩钆�士的孩子、今年12歲的李敏銳曾經(jīng)是個(gè)非常內(nèi)向的女孩，從來(lái)不敢在大家面前講話，如今可以在大家面前唱歌表演，改變了很多。

　　鄒玉書每年年終都會(huì)向家長(zhǎng)們做總結(jié)，告訴家長(zhǎng)孩子們的進(jìn)步，與家長(zhǎng)交流一下教育經(jīng)驗(yàn)。前段時(shí)間，溫馨社15個(gè)孩子的作文作品參加了全國(guó)青少年第十七屆“走進(jìn)新時(shí)代”創(chuàng)作大賽，10個(gè)孩子的十篇作品獲獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)的背后除了有孩子們的努力，也離不開鄒玉書的付出。