2014年10月6日晚，散步走至小區(qū)自家單元的姜永強(qiáng)，正準(zhǔn)備像往常一樣，將馬扎放入車中。忽然聽見前方傳來一個女人"救命啊!"的大叫聲和一個男人 "我今晚非要?dú)⒘四?"的吼叫聲，他就快步走了過去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一個男的正在用腳踢打一個女人，那女人看到他過去了，就慌忙地逃到他的身后，緊跟著那個打人的男子也追了過去，姜永強(qiáng)立即擋在他的面前，并對那名男子說："有話好好說不行嗎？"誰知那男的卻說："你靠邊，不關(guān)你的事，我今晚非殺了她!"，就在姜永強(qiáng)與該男子交涉之時，姜老師身后的女子迅速地跑開了。這名男子看到那女的跑了，也想追過去，但是姜永強(qiáng)始終擋在他面前，那名男子惱羞成怒，便對姜永強(qiáng)動起了拳腳，但都被姜老師擋住了。后來，該男子右拳揮向姜老師，趁姜老師又擋住的同時，該男子又突然出了左拳，并擊中了姜老師的左胸……然后拔腿就跑了,姜永強(qiáng)正準(zhǔn)備追趕的時候,突然感覺胸口疼痛，順勢伸出了右手，往胸前一摸--鮮血沾滿了手掌！（直到這時，姜老師才知道，該男子手中一直有把刀子。）姜永強(qiáng)見狀，喊了一句"他手里有刀子，趕緊報(bào)警。"接著，從褲袋中摸出了電話，撥打了110和120，然后就倒在了地上。

　　姜永強(qiáng)的呼喊，他妻子沒有聽見，他堅(jiān)持爬到單元門，然后又艱難地爬上樓梯使勁拍打家門（姜永強(qiáng)家在一樓），然后就昏迷了過去。這時他妻子打開防盜門才知道姜永強(qiáng)左胸被刺了，然后也急促地?fù)艽蛄?10；這時，住在三樓的鄰居聽到叫喊聲也了過去，抱著姜老師，撥打了報(bào)警電話……不多時，110執(zhí)法車和120救護(hù)車相繼而來，120救護(hù)車?yán)�著姜老師駛進(jìn)了諸城市人民醫(yī)院，人民醫(yī)院急診室迅速對姜老師的傷情做了分析，并決定給姜老師進(jìn)行開胸手術(shù)。

　　近三個小時的手術(shù)終于結(jié)束了，當(dāng)姜老師再次醒來的時候，已是10月7日凌晨四點(diǎn)多，他全然不知自己已從鬼門關(guān)走了一遭。男子刀尖刺到了姜老師左胸的一根肋骨，導(dǎo)致刀尖滑脫至肋間的縫隙里，傷到了一根動脈血管，被刺的刀口離心臟僅僅不到1厘米。由于刀傷貫通至胸腔，醫(yī)生從他的胸腔內(nèi)抽出了300多毫升的淤血，不幸中的萬幸--姜老師沒有生命危險(xiǎn)！

　　姜永強(qiáng)的品格高尚不但體現(xiàn)在他見義勇為上，還體現(xiàn)在拾金不昧上。

　　2012年暑假的一天，艷陽高照，樓下曬了許多被褥。他到樓下看孩子，忽然看見最東頭所曬被褥的地下有一疊紅紅的長方形的紙張。他心想不可能是錢吧，走上前去，撿了起來……剎那間，他驚呆了！一摞厚厚的鈔票！他想失主肯定會很著急，心想肯定是這曬被褥的人家的，我也沒數(shù)多少錢，就趕忙向遠(yuǎn)處的人問了問是誰曬的被。問清楚后，他馬不停蹄地向那人家跑去。敲開門后，確認(rèn)是她曬的被后，姜永強(qiáng)說明來意，就還給她了。原來那16000元錢，是她丈夫放在被里，由于疏忽，忘記從被里拿出來，結(jié)果她不知道，曬被時掉出來了。當(dāng)她準(zhǔn)備拿出錢來感謝他時，他拒絕了。

　　日常教學(xué)工作中，他潛心研究語文課堂教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材，做好認(rèn)真?zhèn)湔n、上課時組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。除此，他還在課余認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論，以多種形式廣泛獲取教學(xué)知識，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；他還是李偉名師工作室的成員之一，在李校長的輻射帶動下，在工作室成員的熏陶感染下，他積極參與聽課、評課活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，博采眾長，不斷提高著自己的教育教學(xué)水平。

　　在工作中，他始終把育人放在首位，他以"養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣"為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持關(guān)愛每一位學(xué)生，讓他們都能享受到成功的快樂，從而取得了孩子們的信任。有了這種良好的師生關(guān)系，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，收到了良好的效果。除此，他還注重家校溝通，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動，積極構(gòu)建三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。