春暉遍撒育殘童 冰心一片在特教

　　岳增文，男，1973年4月生，山東嘉祥人，中共黨員，嘉祥縣特殊教育學校副校長，小學高級教師，大學學歷。

　　20載，岳增文老師在無聲世界里默默耕耘，讓一個又一個聾啞孩子走出了無聲世界。他用感恩的心，惻隱的情和濃郁的愛，用行動譜寫了一曲新時期特殊教育工作者真善美的贊歌。

　　做老師，還是做“媽媽”？“二十年他自己都沒分清”

　　1994年7月，岳增文畢業(yè)于昌樂特殊教育師范學校，被分配到嘉祥縣特殊教育學校，面對一個個說話咿咿呀呀，比比劃劃的孩子和家長無奈的表情、求助的目光，他的心顫了，流淚了。

　　聾啞教育不同于普通教育，他所帶班級十多個學生全部住校，有的學生剛剛七八歲，從沒離開過父母，與其說當老師，不如說當“媽媽”。作為一年級新生的班主任，每天要帶不熟悉學校環(huán)境的學生去教室上課、去宿舍休息、甚至連上廁所都要老師親自帶領(lǐng)，對于年齡較小的孩子，還要親自給他們解開腰帶，等孩子拉完，把孩子屁股擦凈，再幫他們系好腰帶。孩子年齡小，自理能力差，感冒發(fā)燒是經(jīng)常的事。對離家遠無法接走的生病孩子，他都是把食堂做好的病號飯一勺一勺的喂給孩子，有時候就干脆把孩子帶到自己家里，親自給孩子做可口的飯菜。

　　班里的薛海明同學，因患有先天小兒麻痹癥走起路來一瘸一拐，常常把鞋穿得走樣。夏天還好，到了冬天，棉鞋總是被水浸濕，小腳因此凍得冰涼。見此情形，他為孩子買來一雙棉鞋，每天晚上，都用熱水給他泡洗雙腳，并把濕了的鞋子放在爐子上為其烘干。以前學校取暖條件差，冬天宿舍冷，他給每個學生找來空的輸液瓶沖上熱水暖腳。學生過生日，他都是早早訂上蛋糕，和全班的孩子一起為他（她）送上祝福。他用點點滴滴的愛讓那些遠離父母的孩子感受到了家的溫暖，并使學生從心底愛上了這位比媽媽還心細的老師。

　　孩子學會說話了，他高興得哭過好多次

　　照顧聾啞孩子難，教聾啞孩子學說話更難，對聾啞孩子來說，教說話比教知識更重要。為了教孩子發(fā)音，他都是把孩子的手放在自己的脖子上，放在自己的嘴唇邊，讓孩子感受聲帶的顫動和送氣。在學習舌根音時，他甚至把孩子臟兮兮的小手伸進自己嘴里，觸摸發(fā)音時舌頭的位置，不停地帶讀，演示口型，展示發(fā)音部位，糾正學生發(fā)音�？诟闪耍�喝口水繼續(xù)教，喉嚨腫了，就吃片消炎藥，直到孩子們學會了，發(fā)音基本準確了，才肯停下來。雙休日家長來學校接孩子，孩子比較清晰的喊著“媽媽”撲到家長懷里，相擁而泣的場景他永遠不會忘記，這是他感到最幸福的時刻，這也是激勵他不知疲倦的工作、無怨無悔付出的最大動力。

　　1998年9月，岳老師班里來了一名情況比較特殊的新學生叫任小剛。他來自比較偏遠的農(nóng)村紅運鄉(xiāng)，是三代單傳的獨生子，上有3個姐姐，老來得子，小剛自然被視為掌上明珠。孩子一歲多的時候還不會說話，到醫(yī)院檢查，結(jié)果是孩子耳聾。來學校的那天，岳老師看到兩位樸實的農(nóng)民領(lǐng)著個比比劃劃不會說話的孩子站在自己面前，訴說著給孩子治病的艱難過程， “老師，俺聽說你最會教孩子說話，你要是能把孩子教會說話，叫俺做啥都行。”“你們放心吧，我會盡力的�！眲傞_始，在家嬌生慣養(yǎng)的孩子根本不聽招呼，稍不如意就哭鼻子，幾天過去了，一個發(fā)音都沒教會。沒辦法，哭了哄，哄好了再教，幾天下來岳老師嗓子就啞了。半年時間過去了，孩子終于配合了，一年過去了，孩子會喊“爸爸”“媽媽”了。兩位比實際年齡看起來蒼老許多的老人摟著孩子嚎啕大哭，只會重復(fù)的說一句話：“謝謝、謝謝......”他們哪知道，為了教這個孩子學說話，岳老師因為聲帶息肉做了手術(shù)。

　　孩子成功成才是他最大的欣慰

　　艱辛的付出必定帶來豐厚的回報，20年來，他所教的孩子大部分都能夠開口說話，并且讓正常人能夠聽懂，給一個個殘疾孩子、家庭帶來了無盡的歡樂�？吹胶⒆蛹议L常常掛在臉上的笑容，見到老師總說的那句“謝謝”的話，他常說“這就夠了”。近20年，他的學生很多都走上了工作崗位，組成了幸福的家庭，能夠自食其力，過上了像正常人一樣的生活。先后有12名學生考入山東省特殊教育中等專業(yè)學校大專班，一名學生從山東省特殊教育職業(yè)高中考入長春大學工藝美術(shù)學院；在2013年舉行的全縣中小學乒乓球比賽中獲得了小學組團體冠軍，吳紅正同學代表嘉祥縣參加濟寧市殘疾人運動會獲得了乒乓球男子單打第一名的好成績。

　　辛勤的工作，優(yōu)異的教學成績，贏得了教育主管部門和社會的肯定，他先后被評為全縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、縣級優(yōu)秀教師、師德標兵、濟寧市優(yōu)秀教師、濟寧市教學能手、濟寧市骨干教師、濟寧市“五一”勞動獎?wù)隆⑸綎|省特殊教育先進個人。