三尺講臺，一顆愛心；一個承諾，全心付出；一份執(zhí)著，終身追求。這是濰坊中新雙語學(xué)校巢愛風(fēng)老師30多年教育實踐的真實寫照。她是一名普普通通的體育教師，堅守的是一個平凡的崗位，書寫的卻是一段不平凡的教育人生。

　　執(zhí)著、堅守——把“三十年”過成“一天”

　　對待工作，她“執(zhí)拗”“較真”。三十年如一天，每堂課，每件事，她總是一絲不茍，從不敷衍、應(yīng)付。在別人眼里，也許覺得她不會變通，但在她自己的內(nèi)心，卻是對職業(yè)的一份責(zé)任，對學(xué)生的一份承諾，也是對自己良心的一個交待。所以，三十年，她始終堅守在教學(xué)一線，擔(dān)任著超出青年教師的工作量，每周擔(dān)任15--18節(jié)體育課。無論是教學(xué)還是其他日常性事務(wù)，她總是做得有板有眼，堅持自己的原則和標準。

　　上課，她給自己立下“五規(guī)”：提前3分鐘必須到課堂；不備課決不上課；室外體育課必須穿運動裝；每天至少做1小時基本功訓(xùn)練；平等對待、關(guān)愛每一位學(xué)生。在別人看來這些無關(guān)緊要的規(guī)矩，她卻始終如一地堅持做著，從不打破。為了上好每一堂課，她創(chuàng)設(shè)了體育課“三步曲”：課前講，課中練，課后思。給自己設(shè)立了“課堂日志，”每天上課結(jié)束，她都要對當(dāng)天的課進行小結(jié)，把課堂中出現(xiàn)的問題進行歸納、整理，記到自己的“課堂日志”中，把問題消化在當(dāng)天，從不帶到下一堂課。對待學(xué)生，她有足夠的耐心、滿滿的愛心。她總是說，學(xué)生就是老師的“鏡子”，老師的言行舉止都能從學(xué)生身上折射出來。老師每天是微笑的、陽光的、溫暖的，學(xué)生必定是開心的、快樂的；老師對學(xué)生耐心引導(dǎo)、用心愛護，學(xué)生必定會對老師親近，對同學(xué)友愛。校園里，經(jīng)常看到她拉著學(xué)生的手，和學(xué)生一起練跳繩，做游戲；也經(jīng)常聽到學(xué)生喊媽媽，或巢老師你是最好的老師,并張開雙臂向她奔跑過來；課下，經(jīng)�？吹綄W(xué)生圍著她說說笑笑，談心聊天，說悄悄話。

　　午休時間，她還擔(dān)任著生活老師，像媽媽一樣周到、細致地照顧著每一位學(xué)生。從就餐到入寢，她手把手地教學(xué)生如何排隊就餐，如何收拾碗勺，如何疊被子、鋪床單。給不適應(yīng)學(xué)校生活，中午午休困難的學(xué)生講故事。每年都有三十名左右的四至六年級男生，個個生龍活虎，個性極強，其他老師都不愿接手看管這些學(xué)生，巢愛鳳老師都主動承擔(dān)這些學(xué)生的管理任務(wù)，并認真地把工作做好。她與家長建立微信群，開設(shè)電話直通車，利用業(yè)余時間和晚上時間，根據(jù)自己學(xué)習(xí)的心理學(xué)知識，針對每個學(xué)生在校表現(xiàn)情況和家長進行溝通，研究教育引領(lǐng)方案，做到校家牽手共育學(xué)生，讓孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上建立正確的目標和方向。看到學(xué)生有進步，就采用表揚條等方式進行表揚，以鞏固好習(xí)慣的形成，為學(xué)生健康成長打下良好基礎(chǔ)。在她的耐心、細心教育引導(dǎo)下，學(xué)生都慢慢養(yǎng)成了好習(xí)慣，班級的就餐秩序井然有序，午休紀律好，學(xué)生的生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。她和孩子也成了無話不談的親密朋友。在她所帶的生活班中，孩子都親切地稱她“潮媽”。

　　研究、創(chuàng)新——把體育課堂變成“快樂天地”

　　她熱愛研究，喜歡創(chuàng)新。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打破體育課傳統(tǒng)的授課模式，她探索研究出了一套完整的“兒歌輔助教學(xué)法”。將體育動作的要領(lǐng)編成朗朗上口的兒歌教給學(xué)生，讓學(xué)生易記樂學(xué)，提高了課堂教學(xué)效果�！笆崭雇π靥ь^站，五指并攏放兩邊；精神飽滿聽口令，站隊看齊成條線。”同學(xué)們響亮地喊唱著兒歌，興致高昂地上著體育課，規(guī)范標準地做著各種動作，小小的體育課堂成為了學(xué)生們的快樂天地。幾年來，她結(jié)合體育教學(xué)創(chuàng)編了《四路縱隊兒歌》《廣播歌操》《跑步歌》《跳繩歌》等體育課兒歌40多首，撰寫引領(lǐng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的歌曲4首，能很好地運用于課堂教學(xué)。極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地輔助了體育教學(xué)，提高了體育課教學(xué)質(zhì)量，達到了“以文化知、以文化能、以文化人”教育效果。得到了學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。她的“文化引領(lǐng)口中出，標準動作身體行”的獨特教學(xué)方式也成為了雙語學(xué)校校園內(nèi)一道亮麗的體育課堂風(fēng)景。

　　在完成教學(xué)工作的同時，她還擔(dān)任著學(xué)校的乒乓球教練員，組建了學(xué)校的乒乓球社團，每天利用課余時間進行訓(xùn)練。下午其他老師都下班回家了，她還要陪著學(xué)生再訓(xùn)練上兩個小時，才在月亮星星的陪伴下拖著疲憊的身體回家。為了提高訓(xùn)練效果，除了在時間和精力上投入外，她還特別注重學(xué)習(xí)新的乒乓球?qū)�業(yè)理論知識，掌握最先進的教學(xué)理論，并嘗試運用于訓(xùn)練實踐中。經(jīng)常與市區(qū)內(nèi)知名乒乓球?qū)�業(yè)教練交流，學(xué)習(xí)更加有效的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生更好掌握乒乓球運動技巧。

　　甘愿奉獻——碩果累累、桃李芬芳

　　在她的指導(dǎo)下，學(xué)校的乒乓球社團在各級比賽中創(chuàng)下了一個又一個佳績。先后多次在濰坊市、奎文區(qū)小學(xué)生乒乓球比賽中奪得團體第一名；參加山東省小學(xué)生乒乓比賽獲第二名，所輔導(dǎo)的4名學(xué)生獲山東省單打冠軍；代表山東省參加全國乒乓球比賽，獲得“優(yōu)苗杯”團體第八名，單打第三、第五、第八名；參加全國“躍華杯”小學(xué)生乒乓球比賽獲團體第三名。向各級運動隊輸送體育人才達60多名。其中，有2名輸送到清華大學(xué)，有4名輸送到北京體育學(xué)院，有1名輸送到國防科技大學(xué)。2013年所帶的學(xué)校跳繩隊參加奎文區(qū)體育節(jié)比賽獲團體冠軍，單人跳繩、雙人跳繩亞軍，十人跳繩第四名的好成績。

　　天道酬勤，巢老師先后榮獲“奎文好人”濰坊市體育達標先進個人、奎文區(qū)“十佳”體育教師、奎文區(qū)教學(xué)能手、奎文區(qū)優(yōu)秀教練員、奎文區(qū)優(yōu)秀體育教師，等榮譽稱號。撰寫的論文獲得山東省優(yōu)秀成果獎、山東省體育學(xué)術(shù)論文二等獎、濰坊市教學(xué)論文一等獎，奎文區(qū)教學(xué)論文一等獎，并有兩篇教育教學(xué)論文刊登在市省級教學(xué)科研刊物上。為了適應(yīng)新時代教育，巢老師利用節(jié)假日、晚上時間，自費在培訓(xùn)機構(gòu)進行了專業(yè)心理學(xué)習(xí)，獲得了全國三級心理咨詢師資格。

　　“撥開云霧見天日，守得云開見月明”。30年的執(zhí)著堅守，30年的敬業(yè)奉獻，她收獲的不僅僅是鮮花和獎杯，更重要的是換得了自己內(nèi)心的安然、學(xué)生的敬愛、家長的信任、同事的贊許。

　　學(xué)生說：“巢老師是我們的良師更是益友，是我們的‘潮’媽”。

　　家長說：“一位好老師，勝過萬卷書，而巢老師您就是孩子小學(xué)階段中那本厚重的書”；“巢老師的愛像太陽般溫暖，春風(fēng)般和煦，孩子午休質(zhì)量具體可感”；“好習(xí)慣決定好人生，有愛筑巢師生的人生會與眾不同，感恩老師”；“孩子的進步源于您母親般的關(guān)愛和與家長及時的溝通”。

　　同事說：“她的‘執(zhí)拗’‘較真’正是我們身上所缺少的最可貴的東西。巢大姐是我們身邊的榜樣。”

　　校長說：“學(xué)生能跟著巢老師，是學(xué)生的福氣。”

　　這首小詩是巢愛鳳老師的真實寫照：

　　我是什么？

　　我是你人生路上的一朵花，為你開過了，然后就謝了；

　　我是你綠茵場上的一根草，為你綠過了，然后就黃了；

　　我是你苦讀時光的一盞燈，為你亮過了，然后就滅了……

　　一生為你。

　　今生有你，我的生命因此而光耀無比，

　　——就像，就像天空中那輪太陽，

　　暖了你，也暖了我自己。