農(nóng)村教師高漢武

生命不息，從教不止

　　高漢武，1959年12月出生，臨沂市高新區(qū)馬廠湖鎮(zhèn)武德小學(xué)老師。他雖然身形瘦小，身體里卻裝滿了愛心和責(zé)任；因病暈倒在講臺，醒來后他堅持上完課。高漢武總說，只要身體允許，他愿意再多干幾年，只因為自己深愛著腳下的講臺和自己的學(xué)生。

　　1982年，高漢武踏上了從教之路，成為一名民辦教師。三十多年的從教生涯，造就了他慈父般的胸懷。他公平地對待每個學(xué)生，不論是智弱還是殘疾，不離不棄。

高漢武在講課 

高漢武

　　高漢武的一名學(xué)生是腦炎后遺癥患者，走路尚且不穩(wěn)，家長都要放棄了。高漢武卻說，我們應(yīng)該注重她心靈的發(fā)展，把她留在學(xué)校和孩子們一起過集體生活，有利她的語言表達。后來孩子繼續(xù)留校學(xué)習(xí)，畢業(yè)時，她已經(jīng)能工整地寫出自己全部信息，和很多常用字。

　　高漢武還教過一個患先天性心臟病的男生，孩子母親因病離世，從小缺少家庭關(guān)愛的他性格很暴躁，經(jīng)常打哭同學(xué)。高漢武對他不是嚴厲的教訓(xùn)，而是慈父般的關(guān)照，經(jīng)常把他叫到家里吃飯，還給他買新鞋穿，孩子找到了家庭的溫暖。

　　然而，初中畢業(yè)步入社會后，孩子走上了一條歪路�！霸鄄槐葎e人差，只要找到合適的工作，就能改變我們的命運。”高漢武勸解他不要自暴自棄，并托人為他找了一個汽修廠的工作。很快小伙子憑借聰明和勤奮干出了一份成績，并用自己掙的錢治好了病，還在村里蓋了一座樓房。

　　三十多年的教學(xué)工作中，高漢武很少請假。即使病倒了，他心里總是惦念著學(xué)生們，第一時間返回講臺。2008年2月底，春季學(xué)期開學(xué)不久，高漢武覺得頭暈，到醫(yī)院一查，才知道患上了腦梗塞�？紤]到自己帶的是畢業(yè)班，只住了6天的院，在醫(yī)院拿了點藥后，高漢武就拖著虛弱的身體，出院回到了講臺。

　　然而，一天在給學(xué)生上課時，高漢武突然感覺一陣眩暈，當他醒來時，擦了擦臉上的虛汗，鎮(zhèn)定了一會，又開始了他的講課。那節(jié)課他講的內(nèi)容，學(xué)生們到現(xiàn)在記憶猶新。

　　2015年初，高漢武幾度腹痛，經(jīng)查患雙腎結(jié)石。為了不耽誤教學(xué)，他一直拖到寒假才住院手術(shù)。開學(xué)時，家長和學(xué)生來看望他，高漢武卻穿上了圍裙，偷偷地把沒有拔除的尿袋、導(dǎo)尿管、腎臟“雙丁管”藏起來。兩天后，拔除了導(dǎo)尿管，高漢武再次虛弱地踏上了講臺。那時，每上完一節(jié)課，他蒼白的臉上都會有虛汗。同事們都說：“你這哪里是教學(xué)，是在玩命！”然而，在高漢武的心中，講臺和學(xué)生勝過自己的生命。生命不息，從教不止。