李文科，男，漢族，1980年生，家住巨野縣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)吳堂行政村，現(xiàn)在巨野縣大謝集鎮(zhèn)中心小學(xué)工作，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，是一名優(yōu)秀教師，在生活中樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人。特別是今年暑假，李文科老師舍身救人，不留姓名的見(jiàn)義勇為的事跡在巨野大地上廣泛流傳。

大愛(ài)無(wú)疆

輔導(dǎo)學(xué)生

　　縱身一跳成美談

　　2016年8月14日上午11點(diǎn)左右，陽(yáng)光明媚，李文科帶著女兒正在巨野縣麒麟湖水庫(kù)邊散步。這時(shí)，不遠(yuǎn)處走來(lái)一位女士，她帶著兩位男孩來(lái)到水庫(kù)邊游玩。但過(guò)了一會(huì)兒，女士獨(dú)自在水岸上，卻不見(jiàn)了兩個(gè)孩子，而此時(shí)這位女士還未察覺(jué)到兩位調(diào)皮的孩子已走下臺(tái)階，湊到水邊玩水、看小魚(yú)嬉戲。其中一男孩看到有浮上來(lái)的小魚(yú)，便伸手去撈取，誰(shuí)知一不小心，腳一下子滑到了水邊。大家知道，人工挖掘的水庫(kù)岸比較陡峭，四周都用水泥和石塊砌著，再加上日久水深，夏天的水坡上，已長(zhǎng)滿了綠色苔蘚。即使是成年人掉到水里，滑的都無(wú)法站立，更不用說(shuō)孩子了。所以，孩子落水之后，半躺在坡面上拼命掙扎著，大聲呼喊著。此時(shí)由于坡面又陡又滑，孩子越掙扎就越往湖里下沉，只見(jiàn)水快速的沒(méi)過(guò)膝蓋，很快又升到了胸脯。而岸上的家長(zhǎng)不會(huì)游泳，只能無(wú)助的大聲呼喊，而孩子卻在家長(zhǎng)的呼喊中聲沉入水底。在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，離孩子不遠(yuǎn)處的李文科老師顧不得自己的孩子，也來(lái)不及脫衣服的他，毫不猶豫地跳進(jìn)了水里，他拼命地向水里掙扎的孩子游去。由于陡坡長(zhǎng)滿綠苔蘚太滑，李文科老師用盡全身力氣才將孩子抓住，雖然他此時(shí)已是有氣無(wú)力，但為了不讓孩子嗆水。他下意識(shí)的騰出一只手，托住孩子的頭。李文科老師就這樣托著孩子，用胳膊肘和膝蓋頂著石坡的石縫，在一片模糊中，摸索著，慢慢地向淺水邊舉步維艱的挪動(dòng)著。此時(shí)，每一步都是如此地艱難，每一寸的距離都是如此地遙遠(yuǎn)。歷盡千辛萬(wàn)苦，李文科老師終于把孩子拖到水岸邊。此時(shí)還在水中的他，終于為孩子松了口氣。

　　上岸后，李老師已是筋疲力盡，渾身是傷，他不顧自己的安危，還連忙和家長(zhǎng)一塊檢查孩子情況，確認(rèn)孩子身體沒(méi)有受到傷害后，他才發(fā)現(xiàn)自己剛才用力過(guò)猛，胳膊和膝蓋已被刮得傷痕累累，流著鮮血。看到孩子無(wú)事，李老師悄悄地帶著自己的孩子離開(kāi)了水庫(kù)，默默地去到衛(wèi)生室包扎傷口。

　　后來(lái)家長(zhǎng)好不容易找到了李文科老師，孩子家長(zhǎng)對(duì)他是千恩萬(wàn)謝。面對(duì)家長(zhǎng)的感謝，李老師只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了句：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒(méi)事就行�！笔前�，對(duì)于一向樂(lè)于助人的他，這也只是他許許多多助人事中的一件。

　　李文科老師是平凡的，他只是一位普普通通的老師；李文科老師又是不平凡的，他用自己的真誠(chéng)、善良、勇敢昭示著什么是中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的正能量。李文科這種見(jiàn)義勇為、舍己救人的精神激勵(lì)著每一個(gè)人。

　　2016年9月13日齊魯晚報(bào)、大眾網(wǎng)、網(wǎng)易新聞、巨野信息港微信平臺(tái)等多家媒體平臺(tái)相繼對(duì)李文科老師的事跡進(jìn)行了報(bào)道。2017年1月6日被評(píng)為“菏澤市見(jiàn)義勇為模范”。

　　平凡崗位顯赤誠(chéng)，青春熱血為教育

　　李文科老師自2006年走上工作崗位以來(lái)，十年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。在這平凡的崗位上，他懷揣夢(mèng)想，樂(lè)觀積極，敢于擔(dān)當(dāng)，肯干實(shí)干，堅(jiān)韌不拔，不畏難，不退縮，迸發(fā)出了超越個(gè)體的正能量。他除了做好份內(nèi)的事，還擔(dān)負(fù)著學(xué)校其他的很多工作。只要其他同事有困難，他肯定會(huì)第一個(gè)出現(xiàn)。他在學(xué)校里有幾個(gè)“最”的稱呼：“學(xué)校里最忙的人”“學(xué)校里最熱心的人”“學(xué)校里最認(rèn)真的人”，所以每年的師德考核中，他都是當(dāng)之無(wú)愧的優(yōu)秀。

　　他始終站在教學(xué)第一線，在三尺講臺(tái)上，他用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練。以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，所以他很快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。而且他在教育教學(xué)、教研教改中都取得了驕人的成績(jī)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

　　李文科老師處處發(fā)揮著榜樣的先鋒模范作用，為撐起教育的藍(lán)天，共筑中國(guó)夢(mèng)而默默奉獻(xiàn)著。

　　以孝為先赤誠(chéng)心，孝思不匱顯美德

　　生活中的李文科是個(gè)不折不扣的孝子。他常說(shuō)，百善孝為先。孝，其為人之本也，只有懂得感恩父母的人，才能算一個(gè)完整的人。夏天的時(shí)候，母親的腰不好，臥病在床時(shí)，李文科老師忙前忙后，伺候左右，一刻都不舍得離開(kāi)。雖然上班的地方離家比較遠(yuǎn)，但只要是周末，他必然回家陪伴父母。用他的話說(shuō)，回家聽(tīng)父母嘮叨也是一種享受。

　　李文科老師是一個(gè)平凡的教育一線的工作者，但他卻在平凡的崗位上做著不平凡的事情。他在危急時(shí)刻舍己救人的勇敢，他平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的助人之事，他對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，無(wú)不向我們?cè)忈屩�“好人”兩個(gè)字的內(nèi)涵。他用愛(ài)播散著溫暖和希望。