劉方義，男，漢族，1961年7月出生于山東省新泰市龍廷鎮(zhèn)安子村，大學�？茖W歷，一級教師，現(xiàn)任教于魯能新泰希望小學，現(xiàn)任教四年級數(shù)學。1980年參加工作，39年來無怨無悔扎根山區(qū)教育事業(yè)；他默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，39年如一日，以校為家，一直奮戰(zhàn)在教學第一線；他師德高尚，身殘志堅，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，為山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血；他教育教學成績顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀鄉(xiāng)村教師。

　　一、潛心鉆研，成為學校教學骨干

　　1980年10月，劉老師開始在新泰市龍廷鎮(zhèn)安子村小學當民辦教師，踏上了山區(qū)小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗。經(jīng)過幾年的教學，他深深體會到?jīng)]有堅實、厚重的教學功底，沒有系統(tǒng)的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。于是，他通過自學完成了大學�？频恼n程。多媒體進入鄉(xiāng)村學校以后，他虛心向年輕教師學習課件制作，課堂上他熟練操作班班通，努力做一名高品位的合格的人民教師。天道酬勤亦酬術。多年來，他一直潛心鉆研教學，總結出了一整套獨道高效的數(shù)學教學方法，是學校的數(shù)學教學骨干。他上課能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，思路清晰，講解透徹的，深入淺出，通俗易懂。聽過他的課的老師都說劉老師的每一節(jié)課都是精雕細琢的示范課。

　　二、耐心幫助，把心放在學生身上

　　教師對學生的愛源于教師的責任心，源于教師對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。劉老師對學生的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們的學習熱情和上進心。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育和培養(yǎng)他們，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所教的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個叫張子鳴的男生，他學習成績不好，不敢在同學面前發(fā)言，不會的問題也不敢問老師，是班里有名的“膽小生”。但劉老師發(fā)現(xiàn)他其實很聰明。為了幫助他，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。在教學的過程中，讓他將預習的情況向全班同學反饋，同時一邊叫大家為他評價。多次得到老師和同學們的肯定和贊賞，漸漸地，他也能夠大膽地走上臺來。細心的劉老師還發(fā)現(xiàn)張子鳴同學寫作業(yè)的時候，老是往左偏著頭，左臉幾乎貼著桌面，才能看清書上的字。劉老師意識到他的眼睛有問題，就主動與其家長溝通，把這一情況告訴了他的家長。剛開始家長沒拿著當回事，也不到醫(yī)院去給他做檢查�？吹郊议L不重視，劉老師非常著急，又主動找到家長反復勸說，家長才勉強同意去醫(yī)院給孩子檢查。結果，一檢查才發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛嚴重弱視。醫(yī)生批評這位家長：“再晚來半年，孩子的的眼睛就廢了�！奔议L這才意識到問題的嚴重性，非常后怕。家長找到劉老師，緊緊握住劉老師的手說：“劉老師，你對孩子比我們家長還細心。要不是你，我家孩子的眼就廢了。真不知道怎樣感謝你才好。”家長幾次三番要宴請劉老師表示感謝，都被劉老師謝絕了。后來張子鳴同學的眼睛經(jīng)過醫(yī)生的治療逐漸好轉(zhuǎn)，也變得勇敢了，學習成績更是突飛猛進。數(shù)學成績由原來的三四十分提高到八九十分�？粗鴮W生的成長，他心里有說不出的喜悅。這樣的例子在劉老師身上太多了。山里的孩子有許多是留守兒童，心理上或多或少存在一些微小的問題：孤獨、沖動、不善言辭等。劉老師在這方面做得尤其出色。他把整個心都放到學生的身上，經(jīng)常利用課余的時間與學生溝通，為學生做心理輔導。他時刻把學生的身心健康和德育工作放在教學工作的首位，做到既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。

　　三、鄉(xiāng)村師表，身殘志堅鑄師魂

　　執(zhí)教39年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，他所教數(shù)學學科在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中成績總是名列前茅。他上課語言生動形象、簡潔易懂。激勵手段和方式多樣，充分地調(diào)動了學生的學習積極性。為此，他和他的課深受學生的喜愛。由于成績突出，他先后被評為“新泰市優(yōu)秀教師”、“新泰市優(yōu)秀班主任”等。泰安市教研室主任滕蔭昌曾為他題詞：“扎根山區(qū)育新苗，辛勤勞動結碩果”。他數(shù)十年來都是鄉(xiāng)村教師的榜樣。

　　劉老師左眼受傷，動過手術，幾乎失明，右眼高度近視；右腿髕骨粉碎性骨折，治療后未能完全康復，留下殘疾；腰椎膨突，骨質(zhì)增生；日常行動極為不便。那是2014年冬，距期末考試還有40多天，查出右腿患股骨頭壞死，醫(yī)生讓馬上住院治療。但劉老師怕影響所教兩個班94個學生的學習成績，堅持拖到第二年暑假才去治療，結果錯過了最佳治療時間，造成右側(cè)股骨頭塌陷，無法治愈。2016年左腿也患股骨頭壞死。由于雙側(cè)股骨頭壞死(IV級)，只能依靠雙拐走路。但他堅持騎電動車帶著雙拐去學校上課。因雙腿殘疾，騎車不便，路上不知摔過多少次跟頭。但他咬牙堅持，絕不退縮。忍受著一身的病痛，劉老師堅持在教學一線，而且成績優(yōu)異。每當學校出現(xiàn)成績倒數(shù)第一的班時，劉老師都主動提出教這個差班。每次都是經(jīng)過短短一個學期，就能把數(shù)學成績提到全鎮(zhèn)中上游。2017年秋他接任三年級二班數(shù)學教學工作，經(jīng)過短短一個學期，此班數(shù)學成績由全鎮(zhèn)倒數(shù)第一上升到全鎮(zhèn)上游。在新泰市龍廷鎮(zhèn)，人們只要一提起劉老師，都伸出大拇指連連稱贊——劉老師，了不起。他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己殘缺而完美的人生。他的事跡不僅感動了整個龍廷，也感動了整個新泰。2018年9月8日，新泰市慶祝第34個教師節(jié)新時代“四有”好老師故事會舉行，劉方義老師榮獲首屆“師表獎”，會上劉方義老師的事跡深深的打動了每一個與會者，潸然淚下者不計其數(shù)。應該說劉方義老師是新泰鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線上一名領頭的黃牛，是值得我們大家學習的好榜樣，是優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的代表。