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高雯，女，中共黨員，1982年4月出生，大學(xué)學(xué)歷，高級(jí)教師，現(xiàn)任東營市河口區(qū)湖濱新區(qū)幼兒園副園長。從教22年來，始終保持著對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的敬畏之心，用心聆聽兒童心聲。面對(duì)一名智力欠缺的孩子，為了讓孩子享受到公平的教育，她還是接受了，在學(xué)校也給予這個(gè)孩子更多的耐心和照顧。關(guān)注孩子們成長需求，不斷提升自身教育素養(yǎng)，潛心鉆研學(xué)前教育，用實(shí)際行動(dòng)踐行著一名幼兒園教師的擔(dān)當(dāng)與使命。先后被評(píng)為東營市優(yōu)秀教師、東營市學(xué)科帶頭人、東營市教學(xué)能手，山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心評(píng)為優(yōu)秀研修學(xué)員、優(yōu)秀研修組長，河口區(qū)最美教師、河口區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。
陪伴孩子 享受教育的幸福
作為教師，陪伴孩子是一種幸福，被一群小可愛強(qiáng)烈的需要也是一種幸福。每天站在幼兒園門口迎接孩子，他們都會(huì)回應(yīng)一個(gè)甜甜的微笑，走進(jìn)班級(jí)，他們就立即圍過來分享那些有趣的故事，這種自然樸實(shí)的教師幸福感讓她倍加珍惜做老師的每時(shí)每刻。她愿意停下腳步蹲下身傾聽孩子的心聲，為孩子們精心準(zhǔn)備每一次游戲，雕琢每個(gè)有價(jià)值的區(qū)域，做好每一次答疑解惑，做他們學(xué)習(xí)的伙伴;愿意給他們一個(gè)擁抱、一個(gè)堅(jiān)定的大拇指，給他們的成長更多期許;愿意帶他們在幼兒園的院子里肆意奔跑，在小菜園采摘，在油菜花地寫生，在沙土坑里踩泥巴，跟他們一起開心的天馬行空，一起在幼兒園的歡聲笑語中慢慢長大。
帶小班那年，有個(gè)叫傲琪的小女孩入園焦慮表現(xiàn)的比較明顯，在陌生的環(huán)境嚴(yán)重缺乏安全感，唯有對(duì)高老師“一往情深”，走到哪里跟到哪里，就連拖地都是老師拖一步她退一步，想拒絕但她每每都用撕心裂肺的哭聲表示抗議，也只好依著她。其他班級(jí)老師問起，就說：“老師魅力太大了。”人存在的意義有很多，其中被別人需要是很重要的部分，作為幼兒教師被班里的孩子需要，他們因教室的存在而幸福、感到安全溫暖、喜歡幼兒園，這讓教師值得驕傲，也讓高雯老師深陷職業(yè)幸福感之中。
堅(jiān)守大愛 踐行教育的信仰
“幼吾幼以及人之幼”是師德的基本體現(xiàn)，“不計(jì)得失的付出和不求回報(bào)”的耕耘是大愛的彰顯。高老師碰到過一個(gè)讓人憐惜的小男孩，盡管只有一年的短暫相遇，卻收到了家長的贊譽(yù)。
小男孩是一智力欠缺的孩子，動(dòng)作慢、反應(yīng)微微遲鈍，總反復(fù)說一句話，挑食，身體不太好，在孩子們中間顯得格格不入。站到教育管理的角度不想收他入園，站在教育公平的角度又沒有理由拒絕。師生倆人中班那年相遇，每次入園高老師都會(huì)蹲下來跟他打個(gè)招呼，安排他做些力所能及的事情，讓他感受來自幼兒園的尊重。每次吃飯他最多吃一半，遇到不愛吃的飯菜甚至?xí)�，高老師�?jīng)常鼓勵(lì)他多吃飯，柜子里常備小零食下午起床后及時(shí)給他補(bǔ)充一點(diǎn)。閑暇時(shí)間他喜歡靠著高老師坐，說一些新鮮事，比如：“高老師，東園胎了，高老師，東園胎了，高老師，東園胎了......”(高老師，公園拆了。)他會(huì)反復(fù)說，十遍、二十遍、甚至更多。高老師也會(huì)跟他說所見到的事情，但他似乎不太感興趣，聽不進(jìn)去，亦或是沒有聽懂，可是不管他有什么反應(yīng)，高老師依然會(huì)跟他說，期待著時(shí)間會(huì)把這些信息慢慢滲透進(jìn)他的生活，在不知不覺的某一天讓他發(fā)生改變。
真誠對(duì)待周圍的人、認(rèn)真對(duì)待身邊的事，久而久之生活定會(huì)還以更多美好的回報(bào)。盡管是孩子畢業(yè)后多年才收到這份家長的贊美，卻依然沖擊著高老師的內(nèi)心，讓她更加堅(jiān)定自己內(nèi)心的對(duì)教育的信仰。
深耕教育 做育人的榜樣
以踏實(shí)的日常教學(xué)工作為基礎(chǔ)，積累了豐富的可借鑒、可復(fù)制、可推廣的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次在學(xué)前教育核心期刊發(fā)表經(jīng)驗(yàn)文章，開展多節(jié)展示課、公開課及教育經(jīng)驗(yàn)講座，參與了多項(xiàng)省市課題的研究。同時(shí)引領(lǐng)帶動(dòng)身邊青年教師共同發(fā)展，師徒結(jié)對(duì)的青年教師2人榮獲市教學(xué)能手、3人獲河口區(qū)優(yōu)秀教師，指導(dǎo)青年教師優(yōu)質(zhì)課獲省市一二等獎(jiǎng)，多名教師成為幼兒園精英骨干。隨著新媒體時(shí)代的到來，她也充分抓住了這次機(jī)會(huì)，多層次、多平臺(tái)、多途徑的對(duì)外展現(xiàn)了幼兒園及河口區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的累累碩果，打造了有特色的區(qū)域教育形象，讓家長和社會(huì)全方位了解幼兒園教育工作，帶動(dòng)全社會(huì)關(guān)注學(xué)前教育發(fā)展、倡導(dǎo)全社會(huì)發(fā)揚(yáng)尊師重教風(fēng)尚。
生命中的一切美好皆源自熱愛。高雯同志作為一名老教師，在有溫度、有底色、有擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)面前，講師德、樂奉獻(xiàn)、重創(chuàng)新，從未停止前進(jìn)的腳步，不斷實(shí)現(xiàn)自我加壓、自我挑戰(zhàn)、自我提升，把每次的優(yōu)秀評(píng)選當(dāng)做新的起點(diǎn)努力前行，用本質(zhì)行動(dòng)和對(duì)孩子無私的愛，深刻詮釋對(duì)教師職業(yè)最樸素的理解。
責(zé)任編輯：吳凡
