□王　原　陳代惠

　　實(shí)際操作技能差是大學(xué)生就業(yè)的一道“門坎”。山東電力高等�？茖W(xué)校大三學(xué)生閆起告訴記者:“學(xué)校雖然有實(shí)訓(xùn)室,但是學(xué)到的只是一些皮毛,到單位幾乎還得從頭學(xué)起。”

　　今年的政府工作報(bào)告提出:“深入開展校企合作,新增100個(gè)工科專業(yè)、1000個(gè)實(shí)訓(xùn)基地�！睂�(duì)此,省政協(xié)委員、山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院信息管理系副主任柳淑花說,“這體現(xiàn)了政府對(duì)職業(yè)教育的重視。實(shí)訓(xùn)基地不僅要加大建設(shè)力度,還要管好用好,真正發(fā)揮應(yīng)有作用�！�

　　她告訴記者:山東有高等職業(yè)院校70多所,幾乎都“單打獨(dú)斗”建設(shè)基地,由于各學(xué)校的起點(diǎn)不一、投入差距大等因素,實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展很不平衡。有的學(xué)院雖然配備了設(shè)備,卻早就跟不上技術(shù)的更新?lián)Q代；一些院校需要的設(shè)備動(dòng)輒幾十萬上千萬,學(xué)校承擔(dān)不起但教學(xué)又必需,只能由實(shí)際操作換成模擬；還有些學(xué)校不注重實(shí)訓(xùn)室的使用效率,幾十萬元以上的實(shí)訓(xùn)室一年只有一個(gè)班(40～50人次)在使用。

　　對(duì)于這些問題,不少學(xué)校采用校企合作共建尋求解決,但實(shí)施起來并不理想。省政協(xié)委員、省旅游職業(yè)學(xué)院副院長陳增紅說:“酒店管理專業(yè)學(xué)生占了學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/3,學(xué)校建設(shè)了大酒店作為實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。企業(yè)對(duì)此有所投入,但十萬八萬的投入對(duì)我們幾千萬的總投入來說,無異于杯水車薪�！�

　　也有一些地方作了有益的探索。省政協(xié)委員、煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院副院長溫金祥介紹,煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地的建立,采取政府、企業(yè)、學(xué)校三方共建的方式,實(shí)現(xiàn)了共贏。2010年,煙臺(tái)市政府為煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院撥款5700萬元,這些資金50%用于設(shè)備更新,剩下的50%用于課程設(shè)置、教材完善和師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)院把實(shí)訓(xùn)基地建在了企業(yè)內(nèi)部,在富士康、東岳汽車、張?jiān)６加袙炫栖囬g,像模具、數(shù)控專業(yè)學(xué)生,可以利用業(yè)余時(shí)間在技術(shù)人員指導(dǎo)下生產(chǎn)一些半成品,然后轉(zhuǎn)賣給企業(yè)；假期時(shí),學(xué)校的設(shè)備也會(huì)用于社會(huì)、企業(yè)培訓(xùn)。這樣就不會(huì)造成設(shè)備的閑置,同時(shí)也增加了學(xué)校的收入。

　　柳淑花建議,由政府牽頭,整合院校企業(yè)資源,以實(shí)用、通用、共享為原則,建設(shè)一批集教育培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)等功能于一體的省級(jí)重點(diǎn)共享型實(shí)訓(xùn)基地,并建立完善相關(guān)制度,使其真正發(fā)揮共享作用。