燈塔-黨建在線
2024年以來，濟(jì)南市章丘區(qū)以發(fā)揮街道黨校（黨員教育中心）主陣地、主渠道、大熔爐作用為目標(biāo)，抓陣地、優(yōu)課程、強師資、建機制，創(chuàng)建了“紅爐黨建”“紅蓮課堂”等黨員教育品牌，推進(jìn)街鎮(zhèn)黨校（黨員教育中心）由實體化走向規(guī)范化，分層次常態(tài)化推進(jìn)黨員教育培訓(xùn)，打通基層黨員教育管理“最后一公里”。
夯實根基，步調(diào)一致強陣地。樹立“大黨校”“大教育”“大黨建”理念，以黨員教育為根本和基礎(chǔ)，賦予黨校黨員教育、管理、服務(wù)及抓黨建促工作綜合功能，努力把黨校打造成提升黨員素能的學(xué)習(xí)之家、推動工作的實踐之家。一是整合資源，構(gòu)建“1+18+N”陣地體系。堅持不另起爐灶，以滿足培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，對黨群服務(wù)中心、閑置場所等進(jìn)行整合，建設(shè)實用、開放、共享的“1+18+N”黨員教育陣地體系，“1”即發(fā)揮區(qū)委黨校“主平臺”優(yōu)勢，開辦200人左右的主體示范班次；“18”即依托街鎮(zhèn)黨校（黨員教育中心），按照擇優(yōu)設(shè)置黨員教育共享點位，打造“30分鐘黨員教育培訓(xùn)服務(wù)圈”；“N”即以《章丘區(qū)黨員干部教育現(xiàn)場教學(xué)全域地圖》，挖掘黨性教育、鄉(xiāng)村振興、基層治理等9大主題線路，涵蓋80處內(nèi)涵深刻、富有特色的現(xiàn)場教學(xué)點，實現(xiàn)了“進(jìn)門是課堂，出門是現(xiàn)場”。二是開放共享，打造“本土+高端”師資體系。堅持“專兼邀聘”并舉，一方面，立足“本土”，大力挖掘優(yōu)秀黨組織書記、“土專家”“田秀才”等本土人才，培養(yǎng)一支用身邊人講身邊事的師資隊伍，增強黨員認(rèn)同感。另一方面，瞄準(zhǔn)“高端”，邀請黨校講師、大專院校專家教授等講授政治理論性、專業(yè)性較強課程，截至目前，納入常態(tài)化聯(lián)系的高端師資已增至38人。三是緊貼需求，設(shè)置“共性+個性”課程體系。深化理論教育、黨性教育，共挖掘打造精品課程12節(jié)。差異化設(shè)置“個性”課程，開展“一村一課程”評選活動，打造《幸福共融“碧”需有你以“家”理念激活社區(qū)治理》等特色課程18部，進(jìn)一步提升了黨員教育培訓(xùn)實效性。
街道黨校（黨員）教育中心開展黨員培訓(xùn)
責(zé)任壓實，推動運行常態(tài)化。堅持以制度管人、用制度管事，不斷加強教學(xué)、信息化等保障，確保黨校常態(tài)長效運行。一是健全制度保障。充分發(fā)揮“黨建工作區(qū)”平臺作用，打造黨員教育管理的新載體，構(gòu)建形成“區(qū)—街鎮(zhèn)—黨建工作區(qū)—村”四級聯(lián)動的“管育”體系，抓實轄區(qū)村黨員的直接教育培訓(xùn)，以“1+1”駐村包聯(lián)機制為抓手，駐村黨建指導(dǎo)員全過程參與行政村“三會一課”“冬春集訓(xùn)”等工作，進(jìn)一步推動教育培訓(xùn)在基層全覆蓋。二是優(yōu)化運行機制。堅持先行先試，研究制定《街鎮(zhèn)黨校（黨員教育中心）規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)工作指導(dǎo)手冊》，統(tǒng)籌推進(jìn)全員輪訓(xùn)、專題集訓(xùn)、分眾精訓(xùn)。同時，從職責(zé)分工、培訓(xùn)計劃、班次承接、現(xiàn)場教學(xué)、師資選聘管理、總結(jié)評估等方面對培訓(xùn)的程序、標(biāo)準(zhǔn)、要求進(jìn)行規(guī)范，推動實現(xiàn)硬件標(biāo)準(zhǔn)化、培訓(xùn)流程化、服務(wù)優(yōu)質(zhì)化。三是加強教學(xué)管理。完善“訓(xùn)前調(diào)研、訓(xùn)中管理、訓(xùn)后評估、成果轉(zhuǎn)化”的閉環(huán)管理體系，實施“帶班領(lǐng)導(dǎo)+臨時黨支部+跟班指導(dǎo)員”三位一體管理模式，每期培訓(xùn)班由街鎮(zhèn)黨（工）委副書記或組織委員全程帶班，破解重培訓(xùn)輕管理、重過程輕結(jié)果的問題。
街鎮(zhèn)黨校（黨員教育中心）教學(xué)點開展實踐教學(xué)
以點帶面，黨群同心聚合力。打通“就教育抓教育，就管理抓管理”壁壘，從體制機制上把黨員教育和管理融為一體。一是人才振興“搖籃”作用日益顯現(xiàn)。推進(jìn)入黨積極分子、發(fā)展對象、基層黨組織書記、黨務(wù)工作者、村（社區(qū)）“兩委”成員培訓(xùn)進(jìn)黨校，共計培訓(xùn)各類人員8.2萬余人次，依托街鎮(zhèn)黨校（黨員教育中心）探索農(nóng)村青年人才儲備計劃，儲備培養(yǎng)青年人才1800余名。二是振興發(fā)展“引擎”作用成效初顯。將落實高質(zhì)量發(fā)展等中心工作中遇到的難點、堵點，納入主體培訓(xùn)課程，針對性加強黨員自身本領(lǐng)建設(shè)，提升黨員能力素質(zhì)。2024年以來，先后開展鄉(xiāng)村振興新農(nóng)人等創(chuàng)富培訓(xùn)4期，參與人員830余人次，挖掘形成了多條鄉(xiāng)村振興致富新路徑。三是基層治理“樞紐”作用初步形成。通過推進(jìn)談心談話、黨代表聯(lián)系服務(wù)黨員、困難黨員幫扶、黨員量化積分管理等各項職能入駐，街鎮(zhèn)黨校（黨員教育中心）逐漸成為了黨員干部的“加油站”、群眾家門口的“打卡地”，黨群關(guān)系進(jìn)一步密切。2024年以來，共開展各級書記談心談話300余次，征求各方面意見建議580余條，160余個群眾關(guān)心的實事問題被基層黨組織主動認(rèn)領(lǐng)化解，230余個矛盾問題被化解在萌芽狀態(tài)，基層黨組織更加堅強有力。（中共濟(jì)南市章丘區(qū)委組織部）
責(zé)編：
審核：徐榕悅
責(zé)編：徐榕悅