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戴先任
浙大真的把成績(jī)單寄給家長(zhǎng)了?這兩天，有網(wǎng)友把這件事曬在了網(wǎng)上，引起熱烈討論，有網(wǎng)友說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，讀大學(xué)了還跟小學(xué)生一樣擔(dān)心爸媽看到成績(jī)單�！�(4月8日光明網(wǎng))
給家長(zhǎng)寄成績(jī)單，讓人想到一些大學(xué)建家長(zhǎng)群，被人質(zhì)疑為把大學(xué)生當(dāng)未成年人管。質(zhì)疑者認(rèn)為，大學(xué)生已是成年人，不應(yīng)再像管理未成年的中小學(xué)生一樣對(duì)待他們，高校不應(yīng)簡(jiǎn)單沿用高中管理模式來(lái)管理大學(xué)生，否則就容易培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)“巨嬰”。
不過(guò)，給大學(xué)生家長(zhǎng)寄成績(jī)單，不能簡(jiǎn)單視為教育之手伸得太長(zhǎng)，視為對(duì)大學(xué)生的過(guò)度管控。大學(xué)生雖已成年了，不應(yīng)再像管理未成年人一樣去監(jiān)護(hù)了，但高校與家長(zhǎng)之間仍需多加溝通，家校協(xié)同育人。大學(xué)是學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡期，尊重大學(xué)生的獨(dú)立性，并非是對(duì)他們“放任不管”。
實(shí)際上，一些大學(xué)生自我管理能力差，如有的大學(xué)生因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲掛科很多以致畢不了業(yè)，有的大學(xué)生花錢大手大腳因而欠下高利貸等。對(duì)于這些“問(wèn)題學(xué)生”，加強(qiáng)家校溝通，把學(xué)生的情況及時(shí)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的變化，從而督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、好好生活，這是學(xué)校對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
當(dāng)然，加強(qiáng)家校溝通，家校協(xié)同育人，要掌握好分寸與火候，不可“操之過(guò)急”，也要防范“用力過(guò)猛”。管理大學(xué)生與管理高中生肯定有所區(qū)別，高校要做的是引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生的自主生活能力與學(xué)習(xí)能力。對(duì)于那些偏離正常學(xué)習(xí)安排、沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲玩物喪志的學(xué)生，則需要家校的“強(qiáng)力糾偏”，幫助他們重回正軌。
與此同時(shí)，高校應(yīng)充分尊重和信任大學(xué)生，對(duì)他們的“生活自由”多些包容，不必過(guò)多干預(yù)。學(xué)校管理者應(yīng)履行好“服務(wù)者”“教育者”的本分，充分發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，促進(jìn)大學(xué)生獨(dú)立、自主、自強(qiáng)，盡快成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁之材。
責(zé)任編輯：牛樂(lè)耕
