-
生命無(wú)法“補(bǔ)課” 制度執(zhí)行應(yīng)更具“溫度”
或許從學(xué)校角度來(lái)看,講明了事發(fā)原因,給予了最輕的處罰,既回應(yīng)了學(xué)生們的訴求,又維護(hù)了教學(xué)秩序,同時(shí)還展現(xiàn)了學(xué)校對(duì)涉事教師的寬容態(tài)度,是一份“完美的處理
2024-06-19
或許從學(xué)校角度來(lái)看,講明了事發(fā)原因,給予了最輕的處罰,既回應(yīng)了學(xué)生們的訴求,又維護(hù)了教學(xué)秩序,同時(shí)還展現(xiàn)了學(xué)校對(duì)涉事教師的寬容態(tài)度,是一份“完美的處理