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　　任志龍

　　基層干部身處干事創(chuàng)業(yè)、服務(wù)群眾的第一線，需要常態(tài)化“充電蓄能”。但筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)中，有的單位“閑人代訓(xùn)，能人不訓(xùn)”，急需通過培訓(xùn)提升能力本領(lǐng)的業(yè)務(wù)骨干長(zhǎng)期漏訓(xùn)，不在一線的閑職干部反而“逢訓(xùn)必到”。

　　越是重點(diǎn)部門，越是工作繁忙。一些基層干部脫不開身，即使參訓(xùn)也還要完成本單位任務(wù)，無法集中精力學(xué)習(xí)。于是，有的部門便將“閑職”干部列為培訓(xùn)“專業(yè)戶”，每次參訓(xùn)的都是熟面孔。同時(shí)，由于部分培訓(xùn)課程設(shè)置與實(shí)際工作結(jié)合不緊密，干貨不多、學(xué)用脫節(jié)，一些基層業(yè)務(wù)骨干參訓(xùn)的積極性不高，常會(huì)找不忙的同事代訓(xùn)、替訓(xùn)。

　　在職培訓(xùn)是終身教育的重要一環(huán)，于事業(yè)發(fā)展、于干部成長(zhǎng)皆必不可少。解決業(yè)務(wù)骨干缺訓(xùn)的問題，重在革新機(jī)制、創(chuàng)新形式、更新內(nèi)容。比如，把握不同崗位的干部特點(diǎn)，可以開展有針對(duì)性的“點(diǎn)單式”培訓(xùn)，收集分析基層干部的具體需求，形成“培訓(xùn)菜單”，做到缺啥補(bǔ)啥、用啥學(xué)啥。再如，完善點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)和補(bǔ)訓(xùn)制度，可以建立年輕干部培訓(xùn)信息庫，將長(zhǎng)期未參訓(xùn)干部作為優(yōu)先培訓(xùn)對(duì)象，幫助“補(bǔ)短鍛長(zhǎng)”，破解“沒得訓(xùn)”“經(jīng)常訓(xùn)”等不均衡問題。

　　讓基層干部“磨刀”“砍柴”兩不誤，干的都能學(xué)、學(xué)的都有用，學(xué)習(xí)培訓(xùn)必能發(fā)揮更大作用。