學(xué)區(qū)房那些事 一套房子掛五六個孩子戶口
學(xué)區(qū)劃分本意是解決教育資源分配不公的問題，但近年來，學(xué)區(qū)房炒成天價，考驗(yàn)著家長們錢袋的深度，也成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。19日，濟(jì)南市教育部門首次明確，向社會公示學(xué)區(qū)劃分。“從上世紀(jì)80年代初濟(jì)南明確學(xué)區(qū)劃分，本意是讓義務(wù)教育公平可及，但之后出現(xiàn)擇校、托關(guān)系等現(xiàn)象，卻又造成了新的不公�！痹瓭�(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)校長陳莉說。
天橋區(qū)北坦小學(xué)是外來務(wù)工人員子女定點(diǎn)學(xué)校，吸引了不少外來務(wù)工人員子女前來就讀，該小學(xué)19日也公布了學(xué)區(qū)范圍。 記者王鋒 攝（資料照片）
□記者 李永明 實(shí)習(xí)生 李巖
學(xué)區(qū)劃分本意是解決教育資源分配不公的問題，但近年來，學(xué)區(qū)房炒成天價，考驗(yàn)著家長們錢袋的深度，也成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。19日，濟(jì)南市教育部門首次明確，向社會公示學(xué)區(qū)劃分�！皬纳鲜兰o(jì)80年代初濟(jì)南明確學(xué)區(qū)劃分，本意是讓義務(wù)教育公平可及，但之后出現(xiàn)擇校、托關(guān)系等現(xiàn)象，卻又造成了新的不公�！痹瓭�(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)校長陳莉說。
談學(xué)區(qū)
從上世紀(jì)80年代初開始
1981年，陳莉調(diào)到濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)當(dāng)老師，當(dāng)時的經(jīng)五路小學(xué)還“貓”在一片錯綜排列的平房之中�！霸谖业挠∠罄铮瑵�(jì)南從上世紀(jì)80年代初明確學(xué)區(qū)劃分。當(dāng)時，國家改革開放，恢復(fù)了高考，家長們越來越重視教育。”陳莉說，上個世紀(jì)80年代，經(jīng)五路小學(xué)的學(xué)區(qū)大概就是三里莊、經(jīng)六路的一部分和糧食局宿舍一帶，以后固定下來，只有在上個世紀(jì)90年代初微調(diào)一次，之后就沒有大變。
陳莉說，以前是有重點(diǎn)學(xué)校的概念的，經(jīng)五路小學(xué)是省、市、區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，成為家長選擇的大熱門；但義務(wù)教育是全民共享，從教育資源平均分配的角度考量，劃分學(xué)區(qū)的最初目的是保證居住在學(xué)校周邊的孩子們就近上學(xué)。
談摸底
從看戶口到“捆綁”房產(chǎn)證
現(xiàn)在，每所小學(xué)開學(xué)前都會對學(xué)區(qū)適齡入學(xué)兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，這一“傳統(tǒng)”由來已久。
上個世紀(jì)90年代初，經(jīng)五路小學(xué)走在推行素質(zhì)教育前列。陳莉在招生走訪中也發(fā)現(xiàn)越來越多的問題，比如“空掛戶口，一家多戶”。“不少家長為讓孩子到經(jīng)五路小學(xué)上學(xué)，想方設(shè)法跟住在學(xué)區(qū)內(nèi)的親戚、熟人借房子，把孩子戶口遷過來。后來，學(xué)校提出來看房產(chǎn)證，他們不惜去造假證件。”
為摸清學(xué)區(qū)內(nèi)入學(xué)兒童的真實(shí)情況，陳莉和同事常常在晚上八九點(diǎn)鐘挨家走訪。剛開始，他們拆穿不少居民“空掛戶”的“花招”，但隨著濟(jì)南舊城改造，三里莊小區(qū)一帶拆遷，原經(jīng)五路的一部分學(xué)區(qū)劃給了其他小學(xué)，居住在這條“夾縫”中的家長著急起來。很多其他學(xué)區(qū)的家庭為把孩子送入經(jīng)五路小學(xué)，也使出各種招數(shù)。一次，陳莉走訪一戶人家，驚訝地發(fā)現(xiàn)這家人與房間墻上所掛照片長得一點(diǎn)都不像，追問之下，才得知他們是“借房戶”。這種伎倆曝光后，跟朋友借房子的家長更加“小心謹(jǐn)慎”，連影集里的照片都全部換掉。
“沒辦法，有的一套小房子竟然掛著五六個孩子的戶口，我們只能挨家查房產(chǎn)信息。”陳莉說，戶口“捆綁”房產(chǎn)證，從那時候就開始了。
談?chuàng)裥?/strong>
經(jīng)五路小學(xué)校長沒讓自家孩子擇校
“最初擇校是沒有多少門檻的，作為熱點(diǎn)學(xué)校，很多人打招呼、遞條子，學(xué)校擋也擋不住�！标惱蛘f，這造成學(xué)校規(guī)模越來越大，經(jīng)五路小學(xué)班額一年年增加，從一個班40多個人慢慢擴(kuò)大到一個班平均60—70人，班級數(shù)量也擴(kuò)大到40余個�！拔矣∠笾挟�(dāng)時人數(shù)最多的一個班竟有98名學(xué)生，冬天孩子們在教室里不能穿羽絨服，多裹一層厚衣服就坐不開�！�
當(dāng)時，國家對基礎(chǔ)教育投入不足，教學(xué)樓有的是平房，有的還是危樓。陳莉說，為改善辦學(xué)條件，也讓進(jìn)入學(xué)校的擇校生和學(xué)區(qū)原有的學(xué)生相對公平，上個世紀(jì)90年代初，對于擇校生有學(xué)校開始收取一定數(shù)額的費(fèi)用�！隘偪駬裥１澈�，也有家長的迷失�！标惱蛘f，現(xiàn)在的家長認(rèn)為，只有上好學(xué)校孩子才能成功，其實(shí)對孩子來說，家庭教育才是最關(guān)鍵的。
雖然自己曾任校長，陳莉卻沒有讓自己家的孩子擇一所名校，她說，兩個居住在陽光舜城小區(qū)的外孫女都是按學(xué)區(qū)分配就近入學(xué)�！皬氖乱惠呑拥慕逃覒�(yīng)該以身作則、遵守規(guī)定，而且我認(rèn)為，家長應(yīng)該理解和遵從就近入學(xué)政策�！标惱蛑毖�，隨著國家對教育投入加大，教育資源分配將越來越公平。“從絕對意義上，學(xué)區(qū)劃分不可能讓每個家庭都滿意，但它至少能保證孩子起碼的教育權(quán)和大部分人的教育公平�！�
