書(shū)壇巨擘歐陽(yáng)中石喜收高徒第一課

　　冬日里一個(gè)陽(yáng)光和熙的下午，在著名學(xué)者郭曉瑜的引領(lǐng)下，"八一"廠特型演員、"鄧小平"的扮演者盧奇，《西游記》中"小白龍"的扮演者王伯昭，西泠印社理事、中青年書(shū)畫(huà)家郭超英一起來(lái)到首都師范大學(xué)寧?kù)o的校園里，在書(shū)壇巨擘歐陽(yáng)中石先生居住多年的那間教師宿舍里拜望了他。說(shuō)起歐陽(yáng)中石先生，他被學(xué)界泰斗任繼愈先生贊為"中華書(shū)法第一家"，他的道德文章，早已為世人所景仰，他的書(shū)法墨寶更是難得的珍品，想聆聽(tīng)先生教誨的人大有踏破門(mén)檻之勢(shì)，拜見(jiàn)歐陽(yáng)先生是許多人的夢(mèng)想，故三位藝術(shù)家都顯得異常興奮。此時(shí)的歐陽(yáng)先生剛從北京醫(yī)院的病床移榻家中，因大病未愈，他顯得更為清癯，他的家也權(quán)作為了臨時(shí)的"病房"。見(jiàn)到來(lái)訪的中青年藝術(shù)家，先生顯得很開(kāi)心，馬上興致勃勃地和大家聊了起來(lái)。

　　歐陽(yáng)中石先生首先深情地對(duì)郭超英說(shuō)："你父親仲選先生和我是山東老鄉(xiāng)，我們是相知相交幾十年的老朋友了�？吹侥悖�我猶見(jiàn)故人。"此時(shí)，不僅是郭超英，來(lái)訪者都感到由衷的溫暖。記得歐陽(yáng)先生有言："我的門(mén)對(duì)學(xué)生是敞開(kāi)的，沒(méi)有節(jié)假日。"先生常說(shuō)：學(xué)海無(wú)涯，人生有涯。他希望在有限的歲月里能夠把知識(shí)更快、更有效地傳授給學(xué)生，提攜后進(jìn)，他從來(lái)是不遺余力的。對(duì)于歐陽(yáng)先生的師德品格，他的學(xué)生們深有感觸，在寒暑假，學(xué)生們?nèi)猿５郊抑信c先生一起探討學(xué)問(wèn)。所以，病中的先生面對(duì)三位前來(lái)拜師的中青年藝術(shù)家，話匣子便打開(kāi)了。

　　"買(mǎi)賣(mài)人有一句很精辟的話：'人不發(fā)外財(cái)不富'。這句話也很適合學(xué)書(shū)法的人，就是將別人的拿來(lái)成了我的了，這是最合算的。"

　　"'練'，根據(jù)什么練？別自己亂練，練了半天還是自己。要學(xué)別人的長(zhǎng)處。"

　　歐陽(yáng)中石先生自認(rèn)為從小就不是個(gè)用功的學(xué)生，至今仍不主張用死功夫，他提倡走近道，用智慧去爭(zhēng)取時(shí)間："功是什么，如果把功當(dāng)作必要的過(guò)程來(lái)講，可以，只當(dāng)作時(shí)間講就要命了，你不睡覺(jué)也沒(méi)多少功夫嘛，一個(gè)人最多一百年，一百年能管什么用？我們應(yīng)該把思維集中到最高峰的人那里，你用什么功，他早替你用完了，再往前一步就很了不起，又是個(gè)高峰。所以我主張學(xué)生在研究學(xué)習(xí)的方法上，要多動(dòng)腦筋，不要用很深的功去奪取那一點(diǎn)收獲，而應(yīng)該用一點(diǎn)的功去奪取更多的收獲。"歐陽(yáng)先生非常講究學(xué)習(xí)的方法，他認(rèn)為方法的"方"就是"方向、目的地"，"法"就是"從自己的角度到達(dá)目的地的路程"，因而我們應(yīng)當(dāng)"找一個(gè)最迅捷的方法去到達(dá)目的地"。

　　書(shū)壇上有句話叫"博采眾家之長(zhǎng)"，歐陽(yáng)中石先生說(shuō)："這不行，你得先學(xué)好一個(gè)再說(shuō)，連一個(gè)都學(xué)不好，馬上學(xué)別的，那是走馬觀花，反而個(gè)個(gè)都學(xué)不好。"歐陽(yáng)先生認(rèn)為：誰(shuí)寫(xiě)得好就學(xué)誰(shuí)，歷史上都認(rèn)定王羲之寫(xiě)得好，我們就學(xué)王羲之，寫(xiě)著寫(xiě)著也許個(gè)性就出來(lái)了，哪怕到不了很高，至少也有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。要學(xué)經(jīng)典的東西，這就是所謂的"取法乎上"。在王羲之的眾多法帖中，歐陽(yáng)先生認(rèn)為《得示帖》最好。他以一個(gè)"蓋"字為例，來(lái)論述王羲之書(shū)法的特點(diǎn)："比如那個(gè)'蓋'字，四平八穩(wěn)，但在王羲之手里一下子變活了，他把'蓋'字?jǐn)[出了一個(gè)有生命的姿勢(shì)。我覺(jué)得寫(xiě)字就是把字變成活的，變成有感情的、眉毛鼻子會(huì)動(dòng)的、會(huì)說(shuō)話的生命，這樣才能感染人。"歐陽(yáng)先生還主張?jiān)趯W(xué)習(xí)時(shí)，如果一個(gè)人能夠盡量縮短這個(gè)過(guò)程，那它的價(jià)值就提高了。先生謙虛地說(shuō)："我是這樣想，當(dāng)然完成得不好，只能說(shuō)我盡到我自己的努力了。"

　　在書(shū)法界，歐陽(yáng)中石先生是有名的雜家。他治學(xué)廣博，文字學(xué)、音韻學(xué)、繪畫(huà)、文學(xué)，凡有所涉，俱臻化境。早年他就讀于北京大學(xué)，師從著名哲學(xué)家金岳霖，學(xué)的是中國(guó)邏輯史。后來(lái)他又受教于眾多名家學(xué)者，打下了深厚的傳統(tǒng)文化根柢。他還是京劇奚派創(chuàng)始人奚嘯伯的嫡傳弟子，擅長(zhǎng)老生。歐陽(yáng)先生觸類(lèi)旁通，善于把各種學(xué)問(wèn)都融匯到自己的書(shū)法創(chuàng)作和研究之中。先生說(shuō)到："我是學(xué)邏輯學(xué)的，這對(duì)我今天搞書(shū)法很有用。思考問(wèn)題是邏輯，其實(shí)搞書(shū)法也是邏輯啊。"接著，他又以中國(guó)水墨畫(huà)中"蘭草"的技法為例，說(shuō)明創(chuàng)作應(yīng)該掌握事物的最大特點(diǎn)。歐陽(yáng)先生娓娓道來(lái)，三個(gè)學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛地認(rèn)真聽(tīng)，十分珍惜這難得的聆教機(jī)會(huì)。

　　為了拜見(jiàn)歐陽(yáng)中石先生，盧奇、王伯昭、郭超英三人均準(zhǔn)備了自己的得意之作請(qǐng)先生點(diǎn)評(píng)。盧奇帶來(lái)了一幅四尺大行書(shū)和一件行書(shū)斗方，王伯昭帶了各種形式的行草作品六幅，郭超英則精選了篆隸楷行草五體書(shū)作各一件。先生仔細(xì)審視了每個(gè)人的作品，對(duì)盧奇和王伯昭說(shuō)："你們都不是搞這個(gè)專業(yè)的，是著名的影視藝術(shù)家，卻能在書(shū)法上達(dá)到這樣的造詣，實(shí)在難能可貴。如果你們?cè)敢饫^續(xù)學(xué)下去，我們一起來(lái)研究。"先生此言一出，二人頓時(shí)激動(dòng)不已。隨后，先生又轉(zhuǎn)向郭超英說(shuō)："你確實(shí)已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，故人書(shū)藝后繼有人！希望你不要停止對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)和研究，以東晉書(shū)風(fēng)為宗，博采周金漢石、碑刻法帖之長(zhǎng), 追求取勢(shì)變化，使自己的書(shū)藝更趨完善。"此時(shí)的先生，猶如一座大山，屹立在眾人面前。

　　花謝花開(kāi)，時(shí)光流轉(zhuǎn)。滿室墨香，笑聲回蕩。時(shí)間很快過(guò)了二個(gè)多鐘頭，而眾人仍興致正酣�？紤]到歐陽(yáng)中石先生年事已高，且正在病中，郭曉瑜提議大家起身，等先生痊愈后再來(lái)拜望。三個(gè)新拜師的學(xué)生只得依依不舍地離開(kāi)先生淡淡書(shū)香攙雜著墨香環(huán)繞的"病房"。俗話說(shuō)："聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。"大家一致認(rèn)為，聽(tīng)歐陽(yáng)中石先生的一番話，何止"勝讀十年書(shū)"！先生思維敏銳，不僅具備對(duì)實(shí)際問(wèn)題的深刻鉆研能力，更具備宏觀把握全局的胸襟。他為三位學(xué)生指明了方向、指授了方法，更進(jìn)行了鼓勵(lì)。

　　轉(zhuǎn)眼離拜師之日已過(guò)雙旬，每談及拜見(jiàn)歐陽(yáng)中石先生之情景，三位藝術(shù)家仍掩飾不了內(nèi)心的激動(dòng)，先生的這些至理將讓他們一生受用。正如范仲淹所言："云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。"