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濰坊新聞網(wǎng)11月29日訊 日前，媒體上一則“11歲的他被學(xué)�！畡裢恕�多次，如今已走失超3天”的新聞引發(fā)關(guān)注。其實有不少家長和老師反映，小學(xué)五六年級的孩子不好管！隨口說臟話，打扮古怪，行為反�！�…這在小學(xué)五六年級的孩子中屢見不鮮。針對孩子這種青春叛逆期的心理，老師和家長該如何引導(dǎo)？對此，記者近日進(jìn)行了采訪。

●現(xiàn)象 桀驁不馴，公開和老師家長頂嘴

“我發(fā)現(xiàn)我家孩子最近像變了個人似的，不僅學(xué)習(xí)成績急劇下滑，逆反心理還特別嚴(yán)重，聽不進(jìn)大人說的任何話�！奔易⌒氯A小區(qū)的吳女士氣憤地說，前幾天她發(fā)現(xiàn)兒子迷上了一款網(wǎng)絡(luò)游戲，兒子說他們班好多同學(xué)都在玩，沒什么大驚小怪的。當(dāng)吳女士狠狠地教訓(xùn)兒子時，兒子竟然摔門而出。吳女士告訴記者，最近她明顯感覺到自己與孩子的溝通難度更大了。以往，孩子對衣、食、住、行從不挑剔，但自從上了6年級，他對穿著、文具等都有了自己的想法。

不僅家長感覺如此，一些小學(xué)高年級的老師也有相同的感受：五六年級的學(xué)生不好管。

來自奎文區(qū)廿里堡小學(xué)的老師張桂英告訴記者，小學(xué)高年級的學(xué)生開始步入青春期，女孩子開始追求外表美；男孩子開始“桀驁不馴”，公開和老師家長頂嘴等現(xiàn)象屢見不鮮。

近期，記者跟隨采訪本報“穿越濰坊”青少年城市生存挑戰(zhàn)賽活動，參賽者有的年齡偏小，只有七八歲，而有的參賽者已經(jīng)上小學(xué)五六年級。不少跟隊教練表示，相比一二年級的孩子，五六年級的孩子雖然完成任務(wù)比較快，但是不好管理，不好溝通�！按簖g孩子漸漸有了自己的主見，言行舉止有了自己的想法，有一次我?guī)е�一組6年級的孩子去完成‘午餐任務(wù)’，幾個人非要堅持吃漢堡，根本不聽其他人的意見�！币晃桓�隊教練趙老師說，當(dāng)她提醒孩子們不要吵鬧時，總有孩子表現(xiàn)出一副滿不在乎的樣子，甚至做出豎中指的行為。

●原因 只重智育，忽視孩子的心理健康

張桂英表示，有一次，他們學(xué)校有一個男生因不滿家長送他入學(xué)時間略晚，當(dāng)場就和家長頂嘴，他爸爸?jǐn)?shù)落了他幾句，這個男生就跳下車跑了。父母又氣又急，到處找孩子，該男生最后自己繞了個大彎來到了學(xué)校。據(jù)了解，在小學(xué)高年級，像這樣不服管教，動不動就與老師、家長對立起來的學(xué)生并不鮮見。

孩子為什么不好管了？其中隱藏著怎樣的秘密？張桂英表示，言為心聲，行為心表，學(xué)生這些言行的出現(xiàn)不是無緣由的。這些行為均源于青春期的叛逆心理�！扒啻浩诘暮⒆蛹让舾杏执嗳�，而學(xué)校、家庭教育中往往只重智育，忽視了對孩子心理健康的關(guān)注，致使越來越多的孩子陷入青春期叛逆的泥沼而無法自拔�！睆埞鹩⒄f，在生理方面，這些孩子正處于生長發(fā)育期，他們正由兒童邁進(jìn)少年的行列，這是極為特殊的時期，對于阻礙他的一切外界因素，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感甚至反抗情緒。他們把老師的勸說、要求、批評及家長的指點、提醒、督促等看成是“管”“卡”“壓”，是與他過不去，是對他們自尊心的傷害，進(jìn)而產(chǎn)生一系列叛逆心理和行為。

在家庭教育方面，父母言語粗暴，行事偏激，缺乏溝通等都會導(dǎo)致孩子青春期叛逆。此外，學(xué)校不良因素的作用也是學(xué)生叛逆心理形成的又一因素。一些老師填鴨式教學(xué)枯燥乏味，使得學(xué)生產(chǎn)生反感心理；另外，還有的老師一味強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，作風(fēng)強(qiáng)硬，態(tài)度粗暴，教育方式的失當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生對教育者本身的排斥，進(jìn)而對教育產(chǎn)生叛逆心理；在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生中出現(xiàn)的出風(fēng)頭、唱反調(diào)等，使得一些學(xué)生在心理上被潛移默化了，是非觀念開始模糊，再加上學(xué)生自身心理的不穩(wěn)定和易于模仿趨從，誘發(fā)其叛逆心理形成。

●家長 用心傾聽孩子煩惱，用愛慢慢融化

針對孩子的叛逆行為，奎文區(qū)勝利東小學(xué)老師魏雯認(rèn)為：不管做什么事情，認(rèn)真做，只能把事做對，用心做，才能把事做好。面對叛逆的學(xué)生，用愛去慢慢融化他，依舊是我們解決問題最好的良方，一般這種我們所說的熊孩子，都是愛和教育的缺失造成的，而教育需要以愛為起點。

“家長是孩子的第一任教師，孩子出現(xiàn)的各種問題，家長都需要進(jìn)行深刻的反思，說到這里，我想起一檔叫做《變形記》的電視節(jié)目，里面需要‘變形’的孩子，幾乎都是因為父母對孩子的不管不顧，缺乏關(guān)心和管教所導(dǎo)致的�！蔽忽┱f，她今年帶一年級，與家長交流時經(jīng)常會談及陪伴、培養(yǎng)孩子習(xí)慣的重要性。作為家長，他們對某件事重視會讓孩子也變得重視，他們的認(rèn)真會感染孩子做事認(rèn)真，他們的付出會讓孩子受益無窮。

魏雯指出，孩子的成長家長不能缺席，孩子成長的每個階段都需要鼓勵，支持和幫助�！白鳛榧议L，要及時了解孩子的心理特點，順應(yīng)其成長特點，及時調(diào)整教育方法。首先要理解、尊重和信任孩子，看到孩子的反常行為不必大呼小叫，更不能打罵訓(xùn)斥。家長應(yīng)給孩子一定的自主權(quán)，跟孩子以平等的方式心平氣和地談話，做孩子的朋友，多聽孩子的想法。即使孩子脾氣倔強(qiáng)，也不要用命令、訓(xùn)斥的口氣，粗暴和強(qiáng)制只會讓孩子更加逆反�！蔽忽┱f，真正了解孩子的內(nèi)心世界，才能幫助孩子平穩(wěn)地度過青春期�！凹彝ソ逃�非常關(guān)鍵�！睆埞鹩⒁仓赋�，好父母本身就是好導(dǎo)師。民主、和諧的家庭氛圍是孩子成長的樂園，家長要耐心傾聽孩子的煩惱，走進(jìn)孩子的世界，從孩子的角度去幫他處理問題。

●學(xué)校 尊重學(xué)生，及時捕捉其叛逆的信號

就媒體報道的11歲男孩走失一事，魏雯分析說：“每一個問題的背后都包含著很多原因。11歲的孩子被學(xué)校勸退多次，導(dǎo)致走失超過3天，學(xué)校、家庭和社會都有責(zé)任。11歲的孩子還處在義務(wù)教育階段，《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確指出，我國義務(wù)教育具有公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。其中的義務(wù)性又叫強(qiáng)制性。讓適齡兒童、少年和青年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家庭和社會的義務(wù)。學(xué)校作為履行義務(wù)的一方，對孩子進(jìn)行‘勸退’是違法的。我們應(yīng)更加重視依法治校的重要性，為每個孩子提供平等的教育機(jī)會�！�

同時，魏雯指出，陶行知老先生“四塊糖果”的故事在教育圈可謂是人人傳頌，作為老師都應(yīng)該捫心自問一下，對待調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，你能做到什么程度？你的愛能有多包容？當(dāng)你看到他臟臟的小手，錯系的紐扣，開著的鞋帶時，你會怎么做？我們天天要求孩子聽話，他為什么要聽你的話？這個問題不應(yīng)該站在我們的角度來想，而是應(yīng)該站在孩子的角度來想，他愿不愿意聽，怎么說他能聽進(jìn)去，怎么做能讓孩子得到你的信任。當(dāng)一個孩子在心里肯定了你，那么你這個老師才是成功的，你對他的教育，對他的一切，才會變得有效果。孩子心里的第一步，才是我們最需要用心做的。

如何矯正孩子的叛逆心理，及時給予正確的引導(dǎo)，是擺在老師面前的一個很大的課題。作為一線老師，張桂英表示，要想矯正孩子的叛逆心理，首先要尊重每一位學(xué)生，尊重學(xué)生獨立的人格、獨特的內(nèi)心世界，個性化的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。“尊重滋生信任，擁有了信任，我們才能真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，全面了解學(xué)生，感受其思想動態(tài)，及時捕捉學(xué)生叛逆情緒滋生的信號。

“在教育學(xué)生的過程中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的說法、做法出乎意料，我們便經(jīng)常聲色俱厲地質(zhì)問學(xué)生：你在想什么，你究竟在想什么？而學(xué)生卻始終不肯吐露半字。其實，只要我們能置身孩子的境地，便不難找出答案。”張桂英說。