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匯波小學(xué)開學(xué):“留守兒童”成“城市小學(xué)生”

2011-09-01 17:36:00     作者:    來源: 大眾網(wǎng)  我要評(píng)論

關(guān)鍵詞: 匯波小學(xué) 開學(xué)
[提要] 整齊的校服、鮮艷的書包、嶄新的小黃帽……今天上午,濟(jì)南市歷下區(qū)外來務(wù)工子女定點(diǎn)學(xué)!獏R波小學(xué)開學(xué)啦!從農(nóng)村長(zhǎng)大、曾被稱為“留守兒童”的小朋友們?cè)诮裉煺匠蔀榱松钤诔鞘欣锏男W(xué)生。今天上午,大眾網(wǎng)記者來到匯波小學(xué),全程采訪了小朋友們的入學(xué)第一天。

    大眾網(wǎng)濟(jì)南9月1日訊見習(xí)記者 尹海洋) 整齊的校服、鮮艷的書包、嶄新的小黃帽……今天上午,濟(jì)南市歷下區(qū)外來務(wù)工子女定點(diǎn)學(xué)!獏R波小學(xué)開學(xué)啦!從農(nóng)村長(zhǎng)大、曾被稱為“留守兒童”的小朋友們?cè)诮裉煺匠蔀榱松钤诔鞘欣锏男W(xué)生。今天上午,大眾網(wǎng)記者來到匯波小學(xué),全程采訪了小朋友們的入學(xué)第一天。
    早晨7點(diǎn)30分左右,匯波小學(xué)的門外就已聚集200余人,通往學(xué)校大門的胡同口站滿了家長(zhǎng)和前來報(bào)到的小學(xué)生!八畮Ш冒,記著下課喝點(diǎn)水!”“想上廁所就跟老師說,別憋著!薄芭率裁窗,別害怕,好好聽老師講課”……家長(zhǎng)們一邊為孩子整理書包,拉拉衣角,一邊忙著叮囑孩子入學(xué)后的注意事項(xiàng)。
    匯波小學(xué)的老師把家長(zhǎng)攔在胡同口,讓學(xué)生們自己走進(jìn)學(xué)校!靶↑S帽放在書包里。 笨粗⒆映瘜W(xué)校走去,陳女士還不忘沖著孩子的背影喊上幾句話,“進(jìn)去吧進(jìn)去吧,拉著哥哥的手,讓哥哥把你送到教室!”吳紅霞把女兒的手放在上二年級(jí)的男孩手里,目送他倆走進(jìn)學(xué)校。胡同口站滿了翹首以望的家長(zhǎng)。
    “緊張!比孩子還緊張,”來自濟(jì)南商河的陳女士告訴記者,她的兒子今年剛上一年級(jí),從前幾天開始為孩子購(gòu)買學(xué)習(xí)用品,她就感覺到孩子上學(xué)帶給他的緊張氣氛了。孩子能不能聽懂?會(huì)不會(huì)受欺負(fù)?有問題不敢告訴老師怎么辦?由于一直以來和丈夫在濟(jì)南工作,陳女士只能把孩子留給老家的父母照管。現(xiàn)在入學(xué)一年級(jí),陳女士不免擔(dān)憂孩子會(huì)對(duì)新環(huán)境和新同學(xué)不適應(yīng)!捌胀ㄔ捤說不太好!标惻吭诟浾呓徽劦倪^程中,還不忘在胡同里眾多的孩子中尋找兒子的身影。
    8點(diǎn)左右,匯波小學(xué)的開學(xué)典禮開始了。150名一年級(jí)新同學(xué)和其他5個(gè)年級(jí)共900余人整齊的站在操場(chǎng)上。還不會(huì)唱國(guó)歌的一年級(jí)小學(xué)生顯然對(duì)升旗的場(chǎng)景和一邊的鼓樂隊(duì)充滿了興趣,他們東瞅瞅西望望,還不時(shí)地問站在一旁的老師什么時(shí)候才能學(xué)國(guó)歌,什么時(shí)候能夠打鼓。“快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)!”開學(xué)典禮的最后,一年級(jí)的小學(xué)生們高聲地喊出他們的入學(xué)口號(hào)。
    第一堂課,小學(xué)生們?cè)诎嘀魅卫蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)上課的禮儀規(guī)范,學(xué)習(xí)辨別鈴聲和一些上下樓梯的安全常識(shí)。下課時(shí),一個(gè)班的小學(xué)生就開始熟悉起來,手拉手在校園里玩!昂⒆觽兊倪m應(yīng)能力很強(qiáng),而且他們的交際要簡(jiǎn)單得多,一上午的時(shí)間他們就能成為朋友。”班主任劉瑩介紹說。
    匯波小學(xué)校長(zhǎng)韓廣玲告訴記者,學(xué)校900余名學(xué)生中有70%是外來務(wù)工人員子女,部分學(xué)生在入學(xué)前是留守兒童,在農(nóng)村長(zhǎng)大。由于城鄉(xiāng)在環(huán)境和師資等各方面的差別,孩子入校后的基礎(chǔ)也不盡相同。“有的能夠背誦幾十首古詩(shī),有的甚至連普通話都不會(huì)說,性格方面差別也比較大。”韓校長(zhǎng)介紹說,為了保證學(xué)生受教育的公平性,在編排班級(jí)時(shí)學(xué)校完全打破生源地域的限制,“讓來自不同地方的學(xué)生坐在同一所教室下,享受同樣的教育,這樣才能做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),讓家長(zhǎng)放心。”

余梁

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