全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇接受大眾網(wǎng)記者采訪。楊博 攝影報道
大眾網(wǎng)北京3月10日訊（特派記者 馮煒程 楊博）“現(xiàn)在最大的考驗是執(zhí)行，是要提高國家教育領(lǐng)導(dǎo)力�！苯裉煜挛�，全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇接受大眾網(wǎng)記者采訪，談到正在公開征求意見的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，他認(rèn)為，目前的《綱要》的內(nèi)容已經(jīng)足夠好，關(guān)鍵是如何確�！毒V要》的順利執(zhí)行。
兩會前夕，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》開始第二輪公開征求意見，這部承載著我國未來教育領(lǐng)域諸多期望的《綱要》也成為兩會代表委員熱議的話題。做為教育主管部門的代表和知名的教育專家，張志勇對這部《綱要》非常關(guān)注。他認(rèn)為，《綱要》描繪了中國教育改革的藍(lán)圖，內(nèi)容非常好�，F(xiàn)在的關(guān)鍵是如何更好地執(zhí)行《綱要》、實踐《綱要》的內(nèi)容，“最大的考驗是執(zhí)行，是要提高國家教育領(lǐng)導(dǎo)力�！�
張志勇告訴記者，他認(rèn)為國家的教育領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在五個方面：即教育思想力、教育決策力、教育執(zhí)行力、教育監(jiān)控力和教育問責(zé)力。只有這五個方面都能得到強化，《綱要》的推行才能得到有力的保障。
第一是教育思想力，就是對教育的戰(zhàn)略定位。張志勇認(rèn)為，《綱要》從確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略到提出“強國必先強教”，體現(xiàn)了國家對教育越來越重視，是教育發(fā)展戰(zhàn)略定位的重大進(jìn)步。
第二個方面是教育決策力，“《綱要》的制定本身就是一個很好的實踐，它是教育決策科學(xué)化和民主化的一個典范”，張志勇說。同時，他還表示，《綱要》在保障我國教育決策科學(xué)化、民主化方面作了重要的制度設(shè)計，如成立“教育咨詢委員會”、“國家教育考試指導(dǎo)委員會”等。
第三是教育執(zhí)行力，“現(xiàn)在這方面還是比較薄弱的”，張志勇說。他認(rèn)為，有了這樣好的政策、藍(lán)圖、規(guī)劃，能夠執(zhí)行到什么程度，這是一個令人擔(dān)憂的問題，提高教育政策執(zhí)行力的關(guān)鍵在于用什么人辦教育和用什么指標(biāo)考核教育，“比如總理一再強調(diào)教育家辦學(xué)，要造就一大批杰出的教育家，要提高教師隊伍和校長隊伍的素質(zhì)，這些都為我們提高教育執(zhí)行力奠定了一定的基礎(chǔ)”，不過，張志國認(rèn)為教育政策的執(zhí)行力目前仍然是一個考驗。
“此外，國家教育領(lǐng)導(dǎo)力還體現(xiàn)在教育監(jiān)控力和教育問責(zé)力上”，張志勇說，其中監(jiān)控力就是執(zhí)行過程當(dāng)中的信息反饋，執(zhí)行到位的程度，存在什么問題，怎么來調(diào)控等；問責(zé)力就是違規(guī)違法必受懲處，瀆職、亂作為必須受到懲罰，“我們必須加強這方面的建設(shè)，只有這樣，教育才能走上一個健康、良性發(fā)展的軌道。”
張志勇表示，《綱要》實施之后，中國的教育制度改革將進(jìn)入一個新的階段，教育改革面臨的任務(wù)是非常艱巨的，無論是推進(jìn)教育公平還是體制的改革、考試評價機制的改革，課程改革包括德育工作的加強，教師隊伍的建設(shè)等，“任務(wù)都將非常繁重”。
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