解青霞，市特殊教育學(xué)校的一名普通教師。她活在一個有聲世界里，卻難以把聽到的最美聲音傳遞給她的學(xué)生，這對她來說，不能不說是個缺憾，然而，這個缺憾卻使她與學(xué)生之間有了更多心靈上的溝通。
    教一年級學(xué)生漢語拼音是讓特教老師最頭疼的一件事。由于聾啞學(xué)生只能通過口型和感受聲帶震動來模仿發(fā)音，所以每一個字母，解青霞可能會連續(xù)幾節(jié)課重復(fù)教，而過度用嗓子，解青霞經(jīng)常得咽炎。像"a"，聾啞學(xué)生可以通過看口型和感受聲帶震動去學(xué)習(xí)，學(xué)起來也相對快些，而像"m""n"等鼻音，既無法感受聲帶震動，也無法看到口型，有時解青霞連續(xù)教上三四節(jié)，有些學(xué)生還是發(fā)不出這些音來，直急得她上火。有一次，解青霞給學(xué)生上語文課，一句“媽媽”不知重復(fù)了多少遍，可其中一個孩子始終發(fā)不出準(zhǔn)確的語音，但解青霞還是一遍又一遍地認(rèn)真、耐心地教。終于，孩子用力喊出了一句吐字還算清晰的“媽媽”，同時也噴了她一臉口水。這時，她顧不得去擦口水，而是連忙伸出大拇指用手語表揚(yáng)他：好！說得真好！緊接著，孩子又說出一句：“老師，媽媽�！焙⒆拥耐伦蛛m然不是很清晰，但這句話卻給解青霞帶來了一份驚喜，讓她感動不已。淚水和口水在解青霞的臉上悄悄流淌著，這一刻，她感覺自己是世界上最幸福的人。
    17年來，解青霞帶著學(xué)生，從一年級到九年級，臨近畢業(yè)時，再為他們聯(lián)系好工作，她用自己的愛感動著學(xué)生們。每次遇到下雨天，只要解青霞的自行車停在外面，總有學(xué)生會幫她把自行車推到車棚里去；當(dāng)解青霞拿著暖瓶去打水時，總有學(xué)生搶著去幫她打水……她感動學(xué)生的同時，她也在被這群懂事的孩子感動著。即使畢業(yè)了，他們煩惱時，依然會找解青霞聊天。在孩子們心中，解青霞是老師，是朋友，更像是知心媽媽。
    不是骨肉，卻都是她的孩子；不是媽媽，又常常一語淚流。生活因無聲而不幸，教育因失語而崇高。她擎起愛的燭火，讓陰霾的天空花團(tuán)錦簇，讓陽光灑滿心靈照亮未來。手語旋轉(zhuǎn)出最美的舞蹈，她讓天使的每句話婉轉(zhuǎn)成最動聽的曲調(diào)。

　　燦若彩霞的青春

　　——記壽光特殊教育學(xué)校特教老師 解青霞

　　解青霞，女，38歲，壽光特殊教育學(xué)校特教老師，17年如一日，捧著一顆真心，秉著一份堅持，耐心教育聾啞學(xué)生。她活在一個有聲世界里，卻難以把聽到的最美聲音傳遞給她的學(xué)生，只能用手語簡單地表達(dá)著“有聲音”或“沒聲音”，這對她來說，不能不說是個缺憾，然而，這個缺憾卻使她與學(xué)生之間有了更多心靈上的溝通。

　　2月7日下午4時，天氣晴朗，寒意卻包裹了全身。記者到達(dá)市特殊教育學(xué)校時，迎面碰上了解青霞老師。她一臉溫馨的笑容瞬間將記者凍僵的表情融化，也讓記者感覺不再拘束，像是見到了一位親人。

　　選擇特教是“命中注定”

　　1992年，解青霞參加中專考試，名列第四，按理說，這是一件值得慶祝的高興事，而那時的她卻怎么也高興不起來，因?yàn)樗�要被分配到昌樂市特殊教育師范學(xué)校，而且不能調(diào)劑，雖然她的父母很認(rèn)可，可其他親人或朋友卻為她畢業(yè)后的工作感到了擔(dān)憂。“怎么去了殘疾學(xué)校�！薄耙院笾荒芎鸵蝗好@啞孩子打交道了”……他們的非議讓年輕的解青霞有點(diǎn)“接受不了”，并一度有了想復(fù)讀的念頭�！昂髞碓诟改竸裾f下，我還是去了學(xué)校，只不過晚去了近10天�！爆F(xiàn)在回想起來，解青霞不禁為自己當(dāng)初的想法“難為情”。

　　進(jìn)入中專后，解青霞選擇的專業(yè)是培智心理學(xué)，由于學(xué)習(xí)時間基本上是在校內(nèi)，很少接觸聾啞、智障學(xué)生，原先的抵觸情緒隨著時間推移開始慢慢消失。“當(dāng)時光在學(xué)校里學(xué)習(xí)，和普通中專沒多大區(qū)別，心里也就不再排斥這個專業(yè)。”

　　1995年夏天畢業(yè)后，解青霞“不出意外”地被分配到了市特殊教育學(xué)校，這和她當(dāng)初的想法有點(diǎn)差別�！爱�(dāng)時我想，就是被分到農(nóng)村的小學(xué)也比分在這里好�！�

　　沒有其他選擇的解青霞只好“認(rèn)命”。但抵觸情緒依然存在，本來應(yīng)在8月15日前去報道，她卻拖了一天才去�！敖Y(jié)果我就比同批錄取的同事少發(fā)了一個月工資，那時一個月工資才300多元，相當(dāng)頂錢�！�

　　是老師，更是朋友，甚至是“媽媽”

　　剛?cè)ナ刑厥饨逃龑W(xué)校的教師，按慣例，必須當(dāng)一年“生活老師”，即與學(xué)生一起生活起居，就這樣，20歲的解青霞當(dāng)起了一群聾啞兒童的“保姆”，也就是在這期間發(fā)生的一件小事，卻將她的抵觸心結(jié)徹底解開。

　　解青霞在中專學(xué)習(xí)的是培智心理專業(yè)，相比其他特殊教育專業(yè)，手語學(xué)習(xí)時間相對少，再加上學(xué)習(xí)過程中又很少實(shí)踐，以致于她看不懂許多手語。她告訴記者，自己剛做教師時，第一個把自己難住的手語是“廁所”。有一天晚上，一個學(xué)生向她打了一個近似“OK“的手勢，只是大拇指與食指沒有接觸，而解青霞卻不知道學(xué)生要表達(dá)什么，不斷地做出“不知道”的手語，直到后來被學(xué)生拉著來到廁所旁，解青霞才明白這個手勢是“廁所”的意思。此時的她，羞愧難當(dāng)想解釋什么，但懂事的孩子卻用手語打出了“老師，沒關(guān)系�！钡氖謩荨！澳菚r我真的被感動了，想想他們是那么的單純，我是不是也應(yīng)該為他們做些什么？”

　　教一年級學(xué)生漢語拼音是讓特教老師最頭疼的一件事。由于聾啞學(xué)生只能通過口型和感受聲帶震動來模仿發(fā)音，所以每一個字母，解青霞可能會連續(xù)幾節(jié)課重復(fù)教，而過度用嗓子，解青霞經(jīng)常得咽炎。像“a”，聾啞學(xué)生可以通過看口型和感受聲帶震動去學(xué)習(xí)，學(xué)起來也相對快些，而像“m”“n”等鼻音，既無法感受聲帶震動，也無法看到口型，有時解青霞連續(xù)教上三四節(jié)，有些學(xué)生還是發(fā)不出這些音來，直急得她上火。有一次，解青霞給學(xué)生上語文課，一句“媽媽”不知重復(fù)了多少遍，可其中一個孩子始終發(fā)不出準(zhǔn)確的語音，但解青霞還是一遍又一遍地認(rèn)真、耐心地教。終于，孩子用力喊出了一句吐字還算清晰的“媽媽”，同時也噴了她一臉口水。這時，她顧不得去擦口水，而是連忙伸出大拇指用手語表揚(yáng)他：好！說得真好！緊接著，孩子又說出一句：“老師，媽媽。”孩子的吐字雖然不是很清晰，但這句話卻給解青霞帶來了一份驚喜，讓她感動不已。淚水和口水在解青霞的臉上悄悄流淌著，這一刻，她感覺自己是世界上最幸福的人。

　　“在聾啞學(xué)生的世界中，只有好與壞之分，沒有中性的概念，他們的思想非常單純�！苯馇嘞几嬖V記者，學(xué)生感覺你對他好，見了面他就會對你伸出大拇指，否則就會向你伸出小拇指。17年來，解青霞帶著學(xué)生，從一年級到九年級，臨近畢業(yè)時，再為他們聯(lián)系好工作，她用自己的愛感動著學(xué)生們。每次遇到下雨天，只要解青霞的自行車停在外面，總有學(xué)生會幫她把自行車推到車棚里去；當(dāng)解青霞拿著暖瓶去打水時，總有學(xué)生搶著去幫她打水……她感動學(xué)生的同時，她也在被這群懂事的孩子感動著。

　　每到畢業(yè)時，有些學(xué)生遲遲不愿離開校園，打著一句又一句的手語，拉著她的手久久不放。而工作后，一些學(xué)生也經(jīng)常給她發(fā)短信送來歡笑和祝福，讓她收獲著另一份感動：“解老師，天氣預(yù)報說今天有雨，你注意天氣，別淋雨�！苯馇嘞荚趯W(xué)校還承擔(dān)著心理輔導(dǎo)員的角色，有些學(xué)生遇到煩心事就會給她發(fā)短信求助：“解老師，今天我心情不好，你過來陪我聊聊天吧�！奔词巩厴I(yè)了，他們煩惱時，依然會找解青霞聊天。在孩子們心中，解青霞是老師，是朋友，更像是知心媽媽。

　　我想繼續(xù)留在這里

　　最讓解青霞高興的是，莫過于親眼看到自己的學(xué)生結(jié)成連理。一次，解青霞的學(xué)生唐德永和管仁娜結(jié)婚了，而解青霞也被邀請去了現(xiàn)場，當(dāng)起了他們與來賓的翻譯。一對新人默默地打著手語，解青霞依據(jù)他們的手語慢慢傳遞著他們的情誼，來賓就在靜默中感受著這份無言的愛意，無聲的婚禮多了一份沉重，卻更多了一份相濡以沫�！皬囊荒昙壗套帜�，學(xué)漢字，再到畢業(yè)找工作、成家，儼然是看著自己的孩子在成長�！苯馇嘞颊f。

　　“說真的，我喜歡和學(xué)生在一起，雖然有時他們很調(diào)皮，惹你生氣；有時很倔強(qiáng)，讓你發(fā)火；有時還很懶，讓你著急，他們卻若無其事；有時還搞點(diǎn)惡作劇，讓你哭笑不得；但更多的時候，他們能理解你的良苦用心，并會給予你最真摯、最純潔的感情，所以當(dāng)我為工作而抱怨、煩心時就拿這些來安慰自己，心就會在不平與矛盾中漸漸歸于寧靜�！苯�(jīng)過多年的相處，解青霞已經(jīng)愛上了這所特殊教育學(xué)校，愛上了這群單純明凈的孩子們。而且原本有機(jī)會調(diào)走的她，因著這群難以割舍的孩子們，她也執(zhí)著地留在了這里。