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人物檔案：秦汶民 山東省昌樂一中校長
山東省特級教師、中學(xué)高級教師、山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山東省模范班主任、“山東省園丁獎”獲得者、山東省中學(xué)語文教學(xué)研究專業(yè)委員會委員、濰坊市第十三、十四屆人大代表、濰坊市優(yōu)秀知識分子、濰坊市十佳校長、濰坊市人民政府特約督學(xué)、“昌樂人民勛章”獲得者、昌樂縣十佳公仆，曲師大教育學(xué)在讀研究生；被教育部聘請為西部地區(qū)教育顧問，享受國家教育拔尖人才津貼。先后主持“現(xiàn)代信息技術(shù)與各學(xué)科的整合研究”、“研究性學(xué)習(xí)與綜合能力培養(yǎng)”、“精講、互動、高效”課堂教學(xué)模式的研究等十余項國家、省級實驗課題；《德育的具體化、序列化、規(guī)范化、制度化管理》等二十多篇論文在國家級報刊發(fā)表；《中國教育報》、《中國青年報》、《大眾日報》、《山東教育》、《濰坊日報》等數(shù)十家新聞媒體先后報道他的辦學(xué)經(jīng)驗和先進事跡。
徐澤榮：我們知道，昌樂一中是一所歷史悠久、教繹綿長、飲譽齊魯、棟梁成林的省屬重點中學(xué)。您作為這所歷史名校、傳統(tǒng)名校的一校之長，請談一談學(xué)校是如何確定思路、加快發(fā)展的？
秦汶民：昌樂一中創(chuàng)辦于１９３８年，６６載春秋，孕育和積淀了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)、淳樸的校風(fēng)和深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀學(xué)子。他們當(dāng)中有著名空間物理學(xué)家、雙星計劃首席科學(xué)家劉振興，著名生殖生物學(xué)家劉以訓(xùn)等為科學(xué)發(fā)展作出突出貢獻的院士；有李長順、張仁忠、王錫友、李宗玉等軍界將領(lǐng)；有張秀夫、王天普、王國華等政界要員；有邱勛、劉錫誠、肖云星等著名作家。昌樂一中的名字，蜚聲海內(nèi)外。
文脈所系，時代重托。面對新形勢，我們正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系，解放思想，深化改革，與時俱進，加快發(fā)展。在改革中解決困難，在發(fā)展中壯大自己，明確了“育人為本、全面發(fā)展、實踐創(chuàng)新”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，確立了創(chuàng)辦全省一流現(xiàn)代化中學(xué)、躋身全國千所示范性高中的奮斗目標(biāo)，“讓學(xué)生接受最好的教育，為人生打下最堅實的基礎(chǔ)”。大力實施“一二三四”工程：即“高舉一面旗幟”——實施素質(zhì)教育；“堅持兩全方針”——全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量；“爭創(chuàng)三名”—創(chuàng)名校、做名師、育名生；“實現(xiàn)四化”——教育思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化。實現(xiàn)了辦學(xué)層次、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、辦學(xué)效益的四大突破，學(xué)校步入了一個全新的發(fā)展時期。
為實現(xiàn)創(chuàng)辦全省一流現(xiàn)代化中學(xué)的奮斗目標(biāo)，在縣委、縣政府的親切關(guān)懷下，學(xué)校請同濟大學(xué)作整體規(guī)劃，走“超常規(guī)發(fā)展”之路，僅用三年的時間，面貌煥然一新，教學(xué)設(shè)施先進，配套齊全。先后榮獲全國英語競賽優(yōu)勝單位、山東省奧林匹克生物競賽優(yōu)勝學(xué)校、山東省高校招生優(yōu)秀考點、山東省綜治創(chuàng)安先進單位等６０多種國家省市榮譽稱號。
徐澤榮：據(jù)我們了解，在您的大力倡導(dǎo)下學(xué)校推出了一個很有特色的“三線四制”管理模式，這在全省來說是比較新穎的，能否介紹一下？
秦汶民：全新的教育理念，需要科學(xué)的管理模式。我們打破傳統(tǒng)的管理模式，大膽深化內(nèi)部改革，建立起目標(biāo)管理和過程管理相結(jié)合的“三線四制”管理體系。由政教處、團委、保衛(wèi)科組成德育工作線，教導(dǎo)處、各級部、教研組組成教學(xué)工作線，辦公室、總務(wù)處、勤管處組成行政后勤工作線，三線各有自己的工作側(cè)重點，各處室有明確的任務(wù)、職責(zé)和目標(biāo)。建立以年級主任為核心的級部負責(zé)制，以班主任為核心的作業(yè)組負責(zé)制，以備課組長為核心的備課組負責(zé)制，教師目標(biāo)崗位責(zé)任制，將各項指標(biāo)層層分解，落實到人。通過實行“三線四制”管理，各工作線之間，各年級之間，班與班之間，備課組之間展開了合理有序的競爭，各自向著自己的目標(biāo)努力�？茖W(xué)的管理，形成了巨大的向心力，凝成了強大的教育合力，整個學(xué)校人心思上，人心思進，呈現(xiàn)出欣欣向榮、蒸蒸日上的可喜局面。
徐澤榮：據(jù)學(xué)校教職工們說，您不僅是一位知識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿麕�，更是一位管有主見、辦有特色的好校長。您還經(jīng)常跟青年教師交流，多次深入到課堂聽課。在教師培養(yǎng)方面，學(xué)校采用了哪些方法？
秦汶民：哲人說：“你有一件物品，我有一件物品，交換了，我們每人仍然只有一件物品；你有一個思想，我有一個思想，交流了，我們同時擁有了兩個思想”。教改的問題主要是教員問題，高水平的教師是學(xué)校教育教學(xué)的基石，教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)是學(xué)校教育教學(xué)的根本。學(xué)校要發(fā)展，必須樹立以人為本的思想，全面調(diào)動師生員工的積極性。對教職工，學(xué)校堅持“有作為才有地位”的指導(dǎo)思想，看工作，看教學(xué)，看成績，看貢獻，以事業(yè)留人、待遇留人、感情留人、環(huán)境留人，通過實施安居工程、青藍工程、繼續(xù)教育工程，使廣大教師安居樂業(yè)，全身心投入到教育教學(xué)中去。２００３年暑假，學(xué)校與曲阜師范大學(xué)研究生院聯(lián)合舉辦研究生班，１２０名教師參加了研究生班學(xué)習(xí)。目前，學(xué)校有特級教師４名，高、中級教師１０６名，９０ 多名教師兼任市以上各種社會學(xué)術(shù)團體職務(wù)，有１２００多篇（部）論文和著作在市以上報刊發(fā)表出版和會議交流。９０多名教師被評為全國、省、市優(yōu)秀教師、先進工作者、模范班主任、教學(xué)能手。已形成了一支敬業(yè)奉獻、博學(xué)業(yè)精、教藝精湛、以身立教的名師隊伍。
徐澤榮：作為一名有３０多年教齡的老教育工作者，您一直致力于課堂教學(xué)改革，并身體力行，積累了大量的經(jīng)驗，發(fā)表了一系列的論文，您能介紹一下嗎？
秦汶民：教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。教師決不能滿足于一個平庸的“教書匠”，而應(yīng)該立志做一名學(xué)者型的教育家，應(yīng)該在教學(xué)領(lǐng)域形成自己獨特的藝術(shù)個性。
學(xué)校大力倡導(dǎo)教學(xué)改革，要求把學(xué)會創(chuàng)新作為學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界，把引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成創(chuàng)新思維習(xí)慣作為教學(xué)活動的最高境界，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，把教師的主導(dǎo)作用落實在導(dǎo)學(xué)上，徹底改變了以往只偏重知識的傳授、忽視智能的培養(yǎng)和“滿堂灌”“注入式”教學(xué)現(xiàn)象。
對課堂教學(xué)提出新的要求，努力做到思想教育和知識教育相統(tǒng)一、知識的系統(tǒng)性和學(xué)習(xí)的循序漸進相統(tǒng)一；變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純的知識傳授為智能并重；關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注自然，關(guān)注科技。
徐澤榮：我看到你們學(xué)校每個班級都有一本厚厚的班級日志，一本記錄詳實的好人好事記錄本，班內(nèi)發(fā)生的事情和學(xué)生的好人好事都記錄其中�，F(xiàn)在社會上有一種傾向，重智育輕德育。您是怎樣看待這個問題的？
秦汶民：九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。沒有一磚一石的支撐，何來建筑之大？沒有扎實的每一步，何來千里之遙？教學(xué)生學(xué)習(xí)知識是我們的責(zé)任，教學(xué)生怎樣做人更是我們的責(zé)任。中學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，一個人沒有知識不行，比知識更重要的是能力，但制約能力的是信念、道德。人才的培養(yǎng)，決不能以信念的頹廢、道德的滑坡為代價。讓德育工作貼近學(xué)生、貼近生活，堅持以思想教育為主、正面教育為主、自我教育為主的教育形式，積極尋找學(xué)校與社會的結(jié)合點，用身邊的事來引導(dǎo)教育學(xué)生，是我校在德育教育方面成功的做法，也得到了廣大學(xué)生和社會的普遍認(rèn)可。
徐澤榮：從一名優(yōu)秀教師、模范班主任到昌樂一中副校長、昌樂二中校長、昌樂一中校長，可以說二中的振興，一中的騰飛，無不與您關(guān)系甚大，現(xiàn)在您又在學(xué)校提出了實現(xiàn)素質(zhì)教育“三個突破”的新概念，并結(jié)出了豐碩的成果，請談一談好嗎？
秦汶民：“以人為本，全面發(fā)展”是素質(zhì)教育的基本要求。我們堅信“沒有教不好的學(xué)生”，堅持把所有的教育對象看作一個整體，要求每一個教師都要面向全體，“從最后一名學(xué)生抓起”，全面提高每一個學(xué)生的素質(zhì)，也就是抓“兩全”：一是要全面抓，學(xué)生的德智體美要全面提高；二是要抓全面，優(yōu)秀生、邊緣生、后進生的學(xué)習(xí)成績要在原來的基礎(chǔ)上，都有一定的提高。通過近幾年的探索，我們學(xué)校學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不斷增強，實現(xiàn)了素質(zhì)教育的“三個突破”。
一是提高質(zhì)量方面的突破。學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，課堂教學(xué)改革的不斷深化，提高了課堂教學(xué)效果，使教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，高考本科上線率穩(wěn)居濰坊市省市重點中學(xué)前列。２００１年高考取得前所未有的好成績，本科上線５０９人，躍居濰坊市省市重點中學(xué)第一名。２００２年高考再創(chuàng)輝煌，本科上線６０１人，本科進線率穩(wěn)居濰坊市省市重點中學(xué)第一名；２００３年高考實現(xiàn)歷史性跨越，喜獲大面積豐收，本科上線８０２人，以絕對優(yōu)勢奪得全縣第一名，本科進線率穩(wěn)居濰坊市第一名；全縣文、理科狀元連續(xù)三年均出自一中。高考錄取形勢更加喜人，有４００多名同學(xué)被北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國科技大學(xué)、南開大學(xué)、上海交大、西安交大、中央美院、中國美院等名牌大學(xué)錄取。
二是提高能力方面的突破。個性教育的不斷強化，使學(xué)生各方面的能力都有了明顯提高。近三年，有２８０多名同學(xué)在全國省市學(xué)科競賽中獲獎，有１６名同學(xué)取得高校招生保送資格，有１２名同學(xué)獲得參加英語國際夏令營資格。
三是發(fā)展個性特長方面的突破。全方位的素質(zhì)教育，特別是音體美“大班上課、小班分項”教學(xué)實驗的推行，使廣大音體美特長生有了長足的發(fā)展。近三年，在省市各種文體活動和競賽中，一中榮獲多項殊榮：有８０多人次獲獎，向省市體育運動隊輸送隊員４６名，有５００多名同學(xué)被音體美高等院校錄取，連續(xù)三年代表昌樂縣組隊參加濰坊市中學(xué)生田徑運動會，均奪得團體總分第二名。在山東�。玻皩眠\動會田徑比賽中，一中學(xué)生張學(xué)軍奪得男子５０００米、１００００米兩枚金牌，李麗華奪得女子１５００米金牌；在“勁隆杯”第二屆山東省高水平運動員邀請賽中，韓振瑛同學(xué)獲女子３０００米金牌，女子５０００米銀牌；秦超超、姜同志同學(xué)獲女子８００米、男子１５００米銀牌，孫云嬌同學(xué)獲女子５０００米競走銅牌，在前不久結(jié)束的２００４年山東省“天承杯”中學(xué)生田徑運動會上，一中學(xué)生姜波獲女子五項全能金牌，韓振瑛獲女子１５００米、３０００米銀牌，秦超超獲女子８００米銀牌，為學(xué)校爭得了榮譽，為昌樂人民爭了光。
手 記
著名教育家陶行知先生有句名言：“校長是一校之魂�！眹医逃靠偠綄W(xué)柳斌也說過：“一名好校長就是一所好學(xué)校�！边@些論斷，用在昌樂一中，實在是再恰當(dāng)不過了。
“當(dāng)好一名校長，必須首先做一名戰(zhàn)略家，有所為有所不為，分得清事情的本和末、源和流、重和輕、急和緩，善抓根本、抓大事，這樣才能高屋建瓴，不斷把學(xué)校教育事業(yè)推向前進�！边@是秦汶民校長寫下的大量工作札記中的一句話，他是這樣說的，也是這樣做的。
相約長風(fēng)沖巨浪，欲栽大木柱長天。秦汶民校長把目光投向了更高、更遠—創(chuàng)辦全省一流現(xiàn)代化中學(xué)、躋身全國千所示范性高中。我們有理由相信：昌樂一中的明天會更加美好。
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