“學(xué)校不得對2011年以后入學(xué)的高中生進(jìn)行文理分科。繼續(xù)深化高考命題改革,2014年將對高考科目設(shè)置與考試方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整�！痹�2月24日召開的全省教育工作會議上,省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳等部門聯(lián)合下發(fā)了《山東省教育體制改革推進(jìn)計(jì)劃(2011-2015年)》、《山東省素質(zhì)教育推進(jìn)計(jì)劃(2011-2015年)》等8個(gè)計(jì)劃,省教育廳副廳長張志勇解讀相關(guān)計(jì)劃時(shí)作了如上表述。

　　明年高考有望增加體育素質(zhì)測試

　　根據(jù)要求,2012年的我省高考,有望增加學(xué)生體育素質(zhì)測試內(nèi)容,但具體如何操作還須進(jìn)一步論證和設(shè)計(jì)。這將是我省的一項(xiàng)創(chuàng)新。
　　同時(shí),我省將推動省屬普通本科院校自主招生,對嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)的普通高中適當(dāng)增加自主招生推薦名額。逐步實(shí)行本科與�？�(高職)分類考試,擴(kuò)大注冊錄取試點(diǎn)范圍。擴(kuò)大院系專家錄取試點(diǎn)的范圍,強(qiáng)化高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)信息在招生錄取中的作用,并逐步推廣至全省普通本科高校。強(qiáng)化對高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校及民辦學(xué)校的監(jiān)管,到2012年秋季公辦高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校全部退出。
　　在初中階段,探索開設(shè)綜合學(xué)科,即物理、化學(xué)課程合并,歷史、地理課程合并。推進(jìn)普通高中特色辦學(xué),推動高校與特色高中通過聯(lián)合開發(fā)課程、學(xué)術(shù)資源向高中生開放、高中生參與高�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)及課題研究等方式,對有特殊才能的高中生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。新建高中不得超過50個(gè)班,現(xiàn)有普通高中要嚴(yán)格控制班額,到2015年班額達(dá)到50人以下。

　　定期發(fā)布中小學(xué)生身心健康水平監(jiān)測公報(bào)

　　張志勇介紹,我省將成立山東省教育發(fā)展咨詢委員會,為教育改革與發(fā)展提供咨詢論證。同時(shí),支持和培育教育中介組織。積極培育專業(yè)教育服務(wù)機(jī)構(gòu),探索建立委托管理制度,完善教育中介組織的準(zhǔn)入、資助、監(jiān)管和行業(yè)自律制度,加快培育專業(yè)化的教育社會中介組織和教育協(xié)作組織發(fā)展,逐步把教育政策咨詢、教育考試和鑒定、教育質(zhì)量評估等專業(yè)服務(wù)交給中介機(jī)構(gòu)。
　　從2011年起,把學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為社情民意調(diào)查的重要內(nèi)容,委托統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計(jì),并定期向社會發(fā)布各地中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況監(jiān)測公告。每年對中小學(xué)生的公民素質(zhì)、身體和心理健康水平、學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識、影響學(xué)生發(fā)展的環(huán)境等進(jìn)行深度監(jiān)測分析,定期向社會發(fā)布監(jiān)測公報(bào),公布課程實(shí)施合格學(xué)校和不合格學(xué)校,推動形成對中小學(xué)教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的研究、分析與反饋系統(tǒng)。
　　完善違規(guī)辦學(xué)投訴掛牌督辦制度,定期向社會發(fā)布投訴信息。對出現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)辦學(xué)被給予通報(bào)批評以上懲處的普通高中,取消下一年度高校自主招生推薦資格和省級優(yōu)秀學(xué)生推薦資格,直至處理教育行政部門負(fù)責(zé)人。
　　進(jìn)行面向農(nóng)村師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)

　　據(jù)介紹,我省將加強(qiáng)中小學(xué)編制管理工作,逐步實(shí)現(xiàn)城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)教職工執(zhí)行同一編制標(biāo)準(zhǔn)。對部分學(xué)科教師緊缺的中小學(xué),可采取先進(jìn)后出的方式,先安排選配急需的教師,逐步對不適應(yīng)教學(xué)工作的教師予以分流、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)向,保持教師新進(jìn)、退出數(shù)量基本平衡。在省屬師范類高校進(jìn)行面向農(nóng)村短缺學(xué)科的師范生免費(fèi)教育試點(diǎn),實(shí)行訂單式培養(yǎng)。建設(shè)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。撤銷教管辦、教育組等鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級教育管理機(jī)構(gòu),清理占用的教職工編制。
　　研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。堅(jiān)持以流入地政府管理和公辦中小學(xué)接收為主的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作機(jī)制,所需經(jīng)費(fèi)納入同級財(cái)政預(yù)算。實(shí)施殘疾兒童免費(fèi)學(xué)前教育和殘疾學(xué)生免費(fèi)高中階段教育。加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生資助力度,對偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)貧困殘疾學(xué)生發(fā)放交通費(fèi)用補(bǔ)助。