初審編輯：張艷
責(zé)任編輯：石慧
根據(jù)教育部官方消息,國家英語能力等級(jí)考試計(jì)劃預(yù)計(jì)將于2020年前逐步推出,2017年將有可能公布中國英語能力等級(jí)量表。消息一出,幾家歡喜幾家憂。大學(xué)生表示之前考試項(xiàng)目太多,而學(xué)校的教學(xué)角色不明顯,希望標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一后,大學(xué)英語老師承擔(dān)更多教學(xué)任務(wù),改變以往學(xué)生將高昂學(xué)費(fèi)投向社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的局面。中學(xué)英語老師表示,英語等級(jí)量表勢必會(huì)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式和方法產(chǎn)生一定沖擊,非在編英語老師也擔(dān)心自己的收入受到影響。
英語或劃分為九等級(jí)
更強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力
近日,教育部考試中心與浙江大學(xué)共同舉辦第二屆語言測試與評(píng)價(jià)國際研討會(huì),教育部副部長林蕙青在會(huì)上表示,中國英語能力等級(jí)量表已完成主體研制,預(yù)計(jì)2017年正式對(duì)外公布,此外,國家英語能力等級(jí)考試的研發(fā)工作順利推進(jìn)。據(jù)悉,此次等級(jí)量表將分為九個(gè)等級(jí)。
其中,一二級(jí)對(duì)應(yīng)小學(xué)水平、三四級(jí)對(duì)應(yīng)初高中,五六級(jí)對(duì)應(yīng)大學(xué),七八九級(jí)則對(duì)應(yīng)英語專業(yè)及高端外語人才等。目前,每個(gè)等級(jí)的具體標(biāo)準(zhǔn)仍在制訂中,預(yù)計(jì)到2017年公布中國英語能力等級(jí)量表。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,“一把尺”的評(píng)價(jià)系統(tǒng),將原本多個(gè)英語測評(píng)體系統(tǒng)一為一個(gè),未來這一體系將滿足教學(xué)評(píng)價(jià)、升學(xué)、就業(yè)等多種需求。
評(píng)價(jià)系統(tǒng)推出后,英語教學(xué)“一條龍”,“各等級(jí)形成一個(gè)完整的連續(xù)體,為每一個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)、教學(xué)和測評(píng)提供參照標(biāo)準(zhǔn),真正做到英語教學(xué)和測評(píng)‘車同軌、量同衡’。量表將在我國英語學(xué)習(xí)、教學(xué)、測評(píng)之間架起一座連通的橋梁�！睆V東外語外貿(mào)大學(xué)教授劉建達(dá)在其關(guān)于英語能力等級(jí)量表研制的基本思路中介紹道。
據(jù)了解,中國英語能力等級(jí)量表除了對(duì)聽、說、讀、寫等技能進(jìn)行描述外,構(gòu)建了“語用能力”量表,目的就是促進(jìn)我國英語教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和跨文化交際能力的培養(yǎng)。該量表還包括筆譯、口譯能力量表,國外的語言能力量表中都鮮見,填補(bǔ)了國內(nèi)外語言能力量表的空白。同時(shí),中國英語能力等級(jí)量表、等級(jí)考試建成后會(huì)盡快開展與國外量表、考試的對(duì)接研究,推動(dòng)國內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的溝通互認(rèn),使我國的外語能力測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及考試得到國際認(rèn)可。
高中教學(xué)量或加大
社會(huì)辦學(xué)機(jī)會(huì)增加
英語能力等級(jí)量表的消息一出,首先對(duì)政策動(dòng)態(tài)密切關(guān)注的是學(xué)生家長�！翱嫉燃�(jí)一年可以考幾次?報(bào)考大學(xué)時(shí),重點(diǎn)大學(xué)會(huì)不會(huì)對(duì)英語等級(jí)有明確要求,比如你考不到四級(jí)不能報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)之類的?”孩子正在讀高二的林女士,從網(wǎng)上看到這個(gè)信息有點(diǎn)慌了神,孩子馬上考大學(xué),最擔(dān)心英語等級(jí)量表會(huì)影響到高考的英語政策。家長同樣關(guān)心學(xué)校在英語能力等級(jí)考試中所扮演的角色,“如果學(xué)校降低了教學(xué)要求,孩子是不是又得送到培訓(xùn)班?”
山東師范大學(xué)附屬中學(xué)英語教研組組長王崇好分析,現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí),還是以學(xué)校學(xué)習(xí)為主,新的英語能力等級(jí)量表出臺(tái),對(duì)學(xué)校的教學(xué)安排會(huì)產(chǎn)生一定的影響。“無論是對(duì)中學(xué)教育,還是對(duì)社會(huì)辦學(xué)、民辦教學(xué)來說,都有一定的沖擊,包括對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)技巧產(chǎn)生一些沖擊,對(duì)老師的語言運(yùn)用能力提出更高的要求。不過這種沖擊是漸變性的,學(xué)校的教學(xué)方案是隨著高考變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)大綱,學(xué)校和教育部門也會(huì)促進(jìn)教育改革平穩(wěn)進(jìn)行。”
按照現(xiàn)在英語改革的趨勢,英語考試可能會(huì)分多次進(jìn)行,不再“一錘定音”�！皩W(xué)生為了刷等級(jí)或者刷分?jǐn)?shù)可能會(huì)考很多次,不同學(xué)生的英語水平不一樣,會(huì)分批次進(jìn)行,但不管剩下多少學(xué)生,老師都得進(jìn)行教學(xué),教學(xué)工作可能會(huì)存在重復(fù)性,老師的工作量會(huì)增加。
具體的方案和政策還沒有細(xì)化,這也是目前的猜測。”據(jù)王崇好分析,大學(xué)招生可能會(huì)對(duì)英語進(jìn)行分類,比如對(duì)重點(diǎn)大學(xué)來說,有可能會(huì)對(duì)學(xué)生的英語等級(jí)提出明確要求,“英語能力等級(jí)的制定,某種程度上也是為了人才的分流,比如不同層次的院�；蛘邔I(yè),對(duì)英語等級(jí)的要求不同,對(duì)英語需求不大的專業(yè)或院校,可能會(huì)適當(dāng)降低英語等級(jí)錄取�！�
根據(jù)王崇好的分析,社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能會(huì)分擔(dān)一部分工作量,社會(huì)辦學(xué)可能會(huì)增加一些就業(yè)機(jī)會(huì)。因?yàn)槿绻行⿲W(xué)生考級(jí)多次卻過不了,但是按照學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)任務(wù),這塊教學(xué)工作可能會(huì)提前結(jié)束,這樣學(xué)生只能去社會(huì)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
社會(huì)辦學(xué)機(jī)會(huì)增加后,對(duì)有正式編制的英語老師來說,收入與職稱相關(guān),不會(huì)產(chǎn)生太大的影響。但是,目前有些非在編英語老師的收入與課時(shí)費(fèi)直接掛鉤,“如果社會(huì)機(jī)構(gòu)辦學(xué)增加很多,學(xué)校的英語課時(shí)量有可能會(huì)減少,像我們沒有編制的英語老師,難說收入不受到影響�！睗�(jì)南某中學(xué)非在編英語老師告訴記者,他的同事經(jīng)常私下吐槽,擔(dān)心“以后英語老師的待遇趕不上體育老師”,這樣一來,可能會(huì)有部分學(xué)校英語老師轉(zhuǎn)向社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)。
大學(xué)生盼老師“多教點(diǎn)”
鄉(xiāng)村教學(xué)模式待改
“跟四六級(jí)比起來,對(duì)大學(xué)英語課的重視確實(shí)不夠,經(jīng)常老師在上面講課,我們就在下面背四六級(jí)單詞,期末考試也特別容易糊弄過去�！币患腋咝５拇蠖䦟W(xué)生小彭直言不諱。不只是小彭,不少大學(xué)生表示,現(xiàn)在出國留學(xué)成為很多大學(xué)生的選擇,而雅思、托福考試幾乎都是必考項(xiàng)目,“總覺得大學(xué)課堂上學(xué)的英語實(shí)用性不高,老師也很少在課程之外予以指點(diǎn)和引導(dǎo)�！�
對(duì)小彭來說,如果英語能力等級(jí)有了量化標(biāo)準(zhǔn),希望這部分教學(xué)任務(wù)更多地由大學(xué)老師來承擔(dān),“將來求職,工作單位對(duì)英語能力等級(jí)肯定有要求,學(xué)校若不負(fù)責(zé)教學(xué)的話,學(xué)生只能求助培訓(xùn)機(jī)構(gòu),再加上出國要考雅思、托福之類,國際國內(nèi)雙重標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)都會(huì)加重�！比绻麌医y(tǒng)一的英語能力等級(jí)考試,能夠推動(dòng)國內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的溝通互認(rèn),使我國的外語能力測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及考試得到國際認(rèn)可,大學(xué)生的負(fù)擔(dān)會(huì)減輕不少,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,也更利于備考。
山師大一名英語老師表示,從學(xué)生到老師,對(duì)大學(xué)英語的課堂教學(xué)確實(shí)有不夠重視的現(xiàn)象。學(xué)生越來越不愛聽,老師也越來越不愿講,課時(shí)量減少后,不少大學(xué)英語老師為增加收入只能去外面兼職,“實(shí)際上,社會(huì)對(duì)英語高層次人才的需求量還是很大的,高校教學(xué)需要與社會(huì)需求接軌,老師也應(yīng)該改變陳舊的教學(xué)方式和理念,將學(xué)生吸引到課堂教學(xué)中來。”
王崇好分析,英語改革以后更加強(qiáng)調(diào)“用英語辦事”的能力,傾向于語言運(yùn)用、語言交流,“城市的英語教學(xué)接近這種要求,但鄉(xiāng)村教學(xué)的老師,一些教學(xué)模式和教學(xué)方法,可能相對(duì)守舊一些,英語改革對(duì)鄉(xiāng)村教師的教學(xué)模式?jīng)_擊可能更大一些。”為了適應(yīng),老師可以提前對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行摸索,學(xué)校的方法進(jìn)行改變,突出語言運(yùn)用,增加閱讀量,增加英語知識(shí)的素養(yǎng),“老師必須是全能老師,但在過渡階段,有的老師傳統(tǒng)知識(shí)能力強(qiáng),有的老師運(yùn)用能力強(qiáng),可以分成兩個(gè)領(lǐng)域,由擅長某一領(lǐng)域的老師專供,人盡其用�！�
（齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 郭立偉）
近日,中紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站公布了山東通報(bào)的四起侵害群眾利益的不正之風(fēng)和腐敗問題,四名基層干部因違紀(jì)違法被查處。與此同時(shí),在涉及民生資金管理使用中有三類問題較突出:涉及種糧補(bǔ)貼等惠農(nóng)補(bǔ)貼資金問題330起、涉及征地拆遷補(bǔ)償資金問題176起、涉及危房改造補(bǔ)助資金問題...[詳細(xì)]
19日、20日,濟(jì)南接連度過了兩天中度污染天氣,“霧霾鎖城”的景象令不少人有些心煩�！薄 ∮浾邚闹袊鞖饩W(wǎng)獲悉,截至11月20日15點(diǎn)30分,我省已有東營、淄博、濟(jì)寧等三市發(fā)布寒潮藍(lán)色預(yù)警,煙臺(tái)發(fā)布大風(fēng)黃色預(yù)警。[詳細(xì)]
記者從市環(huán)保局獲悉，全市17個(gè)空氣質(zhì)量監(jiān)測子站中有3個(gè)站點(diǎn)達(dá)到重度污染級(jí)別。針對(duì)此次霧霾天氣，我市再次發(fā)布重污染天氣藍(lán)色預(yù)警，啟動(dòng)Ⅳ級(jí)應(yīng)急響應(yīng)。重污染天氣藍(lán)色預(yù)警只針對(duì)明日一天，后天起泉城“氣質(zhì)”將有好轉(zhuǎn)，霧霾有望逐漸消散。[詳細(xì)]
18日下午，濟(jì)南市氣象臺(tái)發(fā)布重要天氣預(yù)報(bào)，預(yù)計(jì)21到24日，濟(jì)南市將出現(xiàn)明顯雨雪大風(fēng)和強(qiáng)降溫天氣，雨雪和大風(fēng)主要出現(xiàn)在21到22日，降溫出現(xiàn)在21到24日。[詳細(xì)]
記者從山東省環(huán)保廳獲悉,針對(duì)此前齊魯晚報(bào)報(bào)道的陽河污染事件,現(xiàn)已查明原因,廣饒縣環(huán)保局已對(duì)違法排污企業(yè)進(jìn)行了處理。大王鎮(zhèn)徐副鎮(zhèn)長表示,目前舊箱涵已完成清淤,接下來將增設(shè)90余個(gè)觀察口,便于加強(qiáng)對(duì)箱涵的水質(zhì)監(jiān)測,這些觀察口預(yù)計(jì)本月底完工。[詳細(xì)]
” 一些學(xué)校,比如山東師范大學(xué)的聲樂可以搭配所有的樂器,包括聲樂主項(xiàng)小提琴副項(xiàng),但是有一些學(xué)校的音樂教育專業(yè),只要求聲樂搭配鋼琴。音樂生非常辛苦的一點(diǎn),是考試時(shí)需要排隊(duì),省招考院網(wǎng)上報(bào)名,已經(jīng)省去了很大一部分藝考生報(bào)考排隊(duì)的時(shí)間。[詳細(xì)]
