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　　吃過晚飯后，市民趙先生習慣帶著女兒到社區(qū)小廣場轉一圈，希望能碰到同齡的孩子跟女兒玩�？砷_學兩個多月以來，小廣場能碰到同齡小學生的機會少得可憐，只是偶爾有幾個“小點點”�！耙郧拔疑蠈W時，就盼著吃完晚飯到外面玩，現在，想再給孩子找個玩伴也不容易呀�！壁w先生說。

　　近日，記者調查了兩個班，發(fā)現大部分孩子回家寫完作業(yè)后還有不少課余功課，對于很多孩子來說，想放學后到戶外盡情“瘋跑”，只能等到假期。

　　放學回家要學一堆 四成娃一點兒也不玩

　　“爸爸，那些小朋友都去哪兒了?怎么不出來玩了?”剛開學那陣子，每天晚飯后，趙先生都得給女兒解釋一遍：開學了，大家都在家學本領，沒空出來玩了。開學兩個多月后，女兒也不問了，每次溜達一圈就回家。

　　趙先生介紹，開學后廣場上幾乎一個出來玩的都沒了，他女兒出來玩，也是利用了飯后的半個多小時，“覺得吃完飯直接學習對身體不好，就帶她出來走走，回家還得練琴、做口算……一堆事等著呢�！�

　　現在，根據教育部門的要求，孩子在校大多能做到每天鍛煉1小時，可回到家里能到戶外活動，特別體育鍛煉真是少之又少。

　　記者調查了兩個班，其中，一個四年級班，全班45人，回家后一點兒也不玩的22人，玩耍半小時左右的22人，超過1小時的僅有1人;一個二年級班，全班48人，回家后一點兒也不玩的18人，玩耍半小時左右的25人，超過1小時的5人。僅從這93名學生來看，回家一點兒也不玩的孩子占43%，而每天能回家玩耍超過1小時的僅為6.5%。而幾個超1小時的學生，也是在家里玩玩，真正到戶外活動的學生極少。

　　特長輔導班學習多 晚上甚至要學兩三類

　　孩子回到家沒時間進行體育鍛煉，也讓體育老師頭疼。一位小學低年級段的體育老師表示，他要求一年級的孩子回家練習跳繩，“上課不能都用來練跳繩，本以為回家每天順手能跳幾下，可1年了還有的不會�！�

　　記者了解到，現在教育部門對課后作業(yè)量有明確要求，大部分學生不需要放學后在家寫四五個小時。那么，做完作業(yè)后，學生們做什么呢?

　　從記者的調查來看，低年級的孩子回家后寫作業(yè)的時間不多，反而是各種課外特長以及家長布置的課后練習，占用了原本可以出門“瘋跑”的時間。

　　記者調查的93人中，每天都有音樂學習的有40人次，美術類學習的24人次，課外輔導班學習或家長布置作業(yè)的有38人次，益智類特長培養(yǎng)的有27人次，有其他學習的30人次。不少學生每晚需要做的并不是一種，至少兩類課外學習甚至還多。

　　學校行動了 家長觀念也可改改

　　“每晚都覺得有好多事要做，所以，孩子就沒法出去玩了。”四年級學生家長許女士說，就算回家不玩，練琴、做課外題、保證閱讀時間，想睡覺得晚上10點左右了，“中間會休息幾次，但出去玩沒有1小時回不來了，所以也就不去了。”還有一位家長表示，也想過每天讓孩子回家體育鍛煉至少半小時，可想到“吃完飯1小時不適合鍛煉、睡前不能做劇烈體育活動”，晚飯后到睡前也就兩三個小時，各種事一安排，發(fā)現沒合適時間讓孩子出去了。

　　還有的家長表示，"在學校已經鍛煉了1小時，一天的運動量夠了，沒必要回家再耽誤時間。”家長黃先生表示，孩子上三年級，學校每天有戶外活動，還有體育課和其他比較放松的課程，“在學校玩了，回家就學吧�！闭f這話時，他都笑了。他表示，在學習和戶外活動之間，他優(yōu)先選學習。

　　“現在，從國家到教育部門都非常重視孩子的體育鍛煉，‘每天運動1小時’是在校必須要做的，學校上午下午都安排大課間，就是讓孩子盡可能走出來多活動。相比而言，家長對戶外活動特別是體育鍛煉還不夠重視�！币恍�學校長表示，曾有一年級的家長給學校提過意見，問為什么幾乎每天都安排體育課。他認為，讓孩子真正得到鍛煉，除了學校行動，家長也要改變觀念，讓孩子從課外各種補習中回到大自然。